《乘法分配律》教学设计与反思(表格式).pdfVIP

教学设计与反思 课题： 乘法分配律 科目：小学数学 教学对象：小学四年级 课时： 第一课时 提供者：樊福印 单位：牛道口镇赵各庄中心小学 一、教学内容分析 《乘法分配律》是四年级下册第三单元的内容。在此之前，学生上个学期已经学过了 加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律。本节课向学生介绍并学习“乘法分配律” 。 本节课的价值在于不仅要理解概念， 还要能区分于 “乘法结合律”。使学生能够通过观察、 分析能够正确选择相应的乘法运算定律。 二、教学目标 1、通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程，并能用字母表示。 2、经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力。 3、会用乘法分配律进行一些简便计算。 三、学习者特征分析 本节课，是在学生掌握乘法交换律、乘法结合律的基础上进行的。乘法分配律和交 换律、结合律相比，其结构特点是生疏的，学生理解掌握起来比较困难，因此，我们要 采用多样化的教学方式及策略，巧设认知冲突，激发学生强烈的问题意识和求知欲，引 导学生在情境中借助已有知识去获取新知，使学生在感知、猜想、验证、得出结论的丰 富学程中，获得深刻感受，生成新的经验。丰富的感性材料、深入的体验与感悟，积极 的探究与思考，才能激起创造的火花，使规律的概括总结水到渠成。 四、教学策略选择与设计 通过讲学练相结合，设计相应的练习题，逐步理解抽象的乘法分配律。教学方法说 明：“讲”是师生共同梳理思路，表述思想；“学”是学生自主探究及合作交流的学习 过程；“练”是设计由易到难层层递进有坡度的练习题促进学生在动手、动脑中理解乘 法分配率。 五、教学重点及难点 重点：理解乘法分配律的意义 , 充分感知并归纳乘法分配律。 难点：乘法分配律的具体应用。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 温故知新，符合 一、复习旧知。 学生的认知规律， 既 学生回答。 （乘法交换律和 1、乘法交换律的字母公式（ ）。 能达到以问促学的 乘法结合律的字母公式） 2、乘法结合律的字母公式 目的，又激发学生的 求知欲。 二、导入新课 以学生身边正 师：（出示主题图课件） 同学们植树多 学生读题。 在发生事情为情境， 么认真啊！他们为绿化祖国做出自己能 将数学和生活巧妙 1 / 5 做的事。有多少同学参加这次植树活动 的结合在一起， 引起 呢？你想知道吗？（课件出示例题 3） 学生探索的欲望 引导学生用两种不同的方法求有 学生自己做出两种不同的解 多少同学参加这次植树活动 ? 并说说 法。 它们之间的联系。