幼儿园研说教材主题二：香喷喷-甜蜜蜜.docVIP

尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我研说的内容是明天版山东省幼儿园课程指导教师用书小班上册 主题二：香喷喷 甜蜜蜜。下面我将从指南、教材、建议三部分来对教材进行研说。 一：指南 《指南》不但提出了3—6岁儿童各年龄阶段、各方面的发展目标，还提出了相应的教育建议。《指南》将语言领域的目标确定为倾听与表达、阅读和书写准备两个方面。 阅读和书写准备方面： 1、喜欢听故事，看图书 （1）经常主动要求成人讲故事、读图书。 （2）喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 (3) 爱护图书，不乱撕乱扔。 2、具有初步的阅读理解能力 （1） 能听懂短小的儿歌或故事。 （2）会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。 （3） 能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。 3、具有书面表达的愿望和初步技能 （1）喜欢用涂涂画画表达一定的意思。 同样《指南》对小班幼儿在倾听与表达方面的学习与发展目标也做了具体要求。 《香喷喷 甜蜜蜜》以“糖果”作为切入点，让孩子们在糖果带来的甜蜜与快乐中，不知不觉地走进主题。以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计一系列活动，使幼儿在看、做、吃、玩的过程中，感受到吃的愉快，形成不挑食、文明进餐等良好的饮食习惯。 次主题一《甜甜的》，要求幼儿丰富对糖果的认识，感受与朋友一起分享的快乐和甜蜜。 次主题二《香香的》，让幼儿了解几种常见的水果和蔬菜，养成良好的饮食习惯。 次主题三《亲亲的》，让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。 《香喷喷 甜蜜蜜》这一主题利用对儿童很有诱惑力的吸引物“糖果”来作为学习的资源，从幼儿对糖果的喜欢到把糖果等甜食当做知识传授和技能训练的媒介，再到借此设定问题情境，与幼儿共同开展有意义的、互动的对话，促进幼儿健康的构建式学习。 第二模块 教材 一、教材的编写有以下四个特点 1、关注生活 生活是课程的背景．也是课程的基础和源泉，更是课程的目的。从一定意义上讲， “课程本身就是幼儿的生活”。 甜甜的糖果、好吃的饼干，香喷喷的水果、蔬菜和米饭，在这里都成为孩子们游戏与学习的资源，成为他们表现与表达的媒介。《香喷喷 甜蜜蜜》充分调动孩子们的感官、思维及情感，是一段从舌尖一直到心底的甜蜜旅程。 2、倡导行动 行动是幼儿重要的学习方式，行动就是做事，在行动中学习就是做中学。“香喷喷 甜蜜蜜”中的活动设计充分体现了“做中学”的理念。幼儿包糖果、创意蔬菜印画、制作点心等都能有效地促进幼儿的身心的发展。 力求整合 采用主题课程就是力图注重不同课程内容之间的联系，努力促进幼儿不同领域经验的关联，促进幼儿不同经验的迁移。《香喷喷 甜蜜蜜》中通过《云朵棉花糖》、《会跳舞的棒棒糖》、《给妈妈的妈妈送甜蜜》等内容，多方面、多途径地开发和利用文本中所提供的教育素材．力求对各领域教育内容的全面覆盖和均衡分布，并以各领域的层进目标为参照，结合幼儿发展的实际，多维度、有层次地推动课程实践。 4、鼓励表现 表现是幼儿重要的学习方式，表现也是使幼儿经验和感受得到整理的思维过程，表现还促进了幼儿各种表现技能的发展。《甜甜的棒棒糖》、《香喷喷的大米饭》、《好朋友夹心饼干》通过动手制作和绘画等表现形式丰富和充实了幼儿的情感。 二、教材的编写体例及目的 本书的编写包括序言、主题目录、年龄段经验、主题、后记五部分。序言，让我们对本课程的定位、理念及架构有了了解，主题目录（图片），通过主题目录让我们一目了然的知道本册教材包含6个主题，每个主题分为3个次主题，年龄段经验（图片），年龄段经验对本年龄段幼儿应达到的五大领域的目标进行了表述，主题包括主题导引，对本主题的设计意图，主要目标、进行了简单的阐述，对教师在活动过程中应采用的方式方法及注意的问题提出了合理的建议。网络图，以一种直观的形式呈现着本主题幼儿学习的主要内容。次主题，包括了环境设计、生活活动、家园联系、户外活动、教学活动和区域活动六个方面。后记，记录了写作的过程和评价内容。课程的编写体例有利于教师很容易的把握教材的整体结构及教材内容。 三、教材的内容结构 本册教材共分为6个主题，主题一《幼儿园真好》、主题二《香喷喷 甜蜜蜜》、主题三《小小的我》、主题四《咕噜咕噜转》、主题五《我的动物朋友》、主题六《冬天乐》。 以主题二《香喷喷 甜蜜蜜》来说说本册教材的内容结构 主题二《香喷喷 甜蜜蜜》包括三个次主题：《甜甜的》，《香香的》和《甜甜的》 每个次主题里面又都包括了环境设计、生活活动、家园联系、经典游戏、教学活动和区域活动六个方面。 环境设计是根据不同的主题目标而创设的环境教育，在本主题中，与幼儿一同创设“甜蜜小屋”，提供各种皱纸、彩纸，供幼儿在墙面上画糖果、甜食等。 生活活动是“一日生活皆课程”理念指导下的幼儿一