2021年新高一语文暑假精品课程(统编版)-第05讲:第三单元重点篇目《登高》及文言文虚词的用法(教师版).docxVIP

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  • 2021-06-29 发布于河北
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2021年新高一语文暑假精品课程(统编版)-第05讲:第三单元重点篇目《登高》及文言文虚词的用法(教师版).docx

第05讲 《登高》预习及文言文虚词的用法 【学习目标】 掌握常见虚词的用法 2、第8课《登高》预习 【知识精讲1】 原文及赏析      风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。   无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。   万里悲秋常作客,百年多病独登台。   艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 【翻译】   风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀,水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。   无边无际的树木萧萧地飘下落叶,望不到头的长江水滚滚奔腾而来。   悲对秋景感慨万里漂泊常年为客,一生当中疾病缠身今日独上高台。   历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓,衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。 【简介】   《登高》是唐代伟大诗人杜甫于大历二年( 767 )秋天在夔州所作的一首七律。字子美,尝自称少陵野老。举进士不第,曾任检校工部员外郎,故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人,宋以后被尊为“诗圣”,与李白并称“李杜”。 【背景】   此诗作于唐代宗大历二年( 767 年)秋天,杜甫时在夔州。这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的。当时安史之乱已经结束四年了,但地方军阀又乘时而起,相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府,依托严武。不久严武病逝,杜甫失去依靠,只好离开经营了五六年的成都草堂,买舟南下。本想直达夔门,却 因病魔缠身,在云安待了几个月后才到夔州。如不是当地都督的照顾,他也不可能在此一住就是三个年头。而就在这三年里,他的生活依然很困苦,身体也非常不好。一天他独自登上夔州白帝城外的高台,登高临眺,百感交集。望中所见,激起意中所触;萧瑟的秋江景色,引发了他身世飘零的感慨,渗入了他老病孤愁的悲哀。于是,就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。 【字词】   ⑴登高:农历九月九日为重阳节,历来有登高的习俗。   ⑵猿啸哀:指长江三峡中猿猴凄厉的叫声。《水经注·江水》引民谣云:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”    ⑶渚:水中的小洲;水中的小块陆地。鸟飞回:鸟在急风中飞舞盘旋。回:回旋。   ⑷落木:指秋天飘落的树叶。萧萧:风吹落叶的声音。   ⑸万里:指远离故乡。常作客:长期漂泊他乡。   ⑹百年:犹言一生,这里借指晚年。   ⑺艰难:兼指国运和自身命运。苦恨:极恨,极其遗憾。苦,极。繁霜鬓:增多了白发,如鬓边着霜雪。繁,这里作动词,增多。   ⑻潦倒:衰颓,失意。这里指衰老多病,志不得伸。新停:新近停止。重阳登高,例应喝酒。杜甫晚年因肺病戒酒,所以说“新停”。 【课堂练习】 (一)选择题: 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是 ( ) A.潦倒(liáo) 多财善贾(gǔ) 传记(zhuàn) 杳无音信(miǎo) B.双鬓(bìng) 前后相属(zhǔ) 伺候(cì) 洁身自好(hǎo) C.萧条(xiāo) 人才济济(jì) 静谧(mì) 博闻强识(zhì) D.混淆(xiáo)渚清沙白(zhǔ)徜徉(cháng) 稳操胜券(quàn) 2.下列词语中没有错别字的一组是( ) A.临摹 度假 作客他乡 螳螂捕蝉,黄雀在后 B.浊酒 旋律 涣然冰释 鞠躬尽悴,死而后已 C.呼啸 寂寥 要言不繁 人为刀俎,我为鱼肉 D.协迫 邂逅 穷困潦倒 老骥伏枥 ,志在千里 3.对下列诗句中加点的词语解释,不当的一项是( ) A.渚清沙白鸟飞回 渚:水中小洲(陆地) B.无边落木萧萧下 萧萧 树叶被风吹落的声音。 C.万里悲秋常作客 万里 这里指到处漂泊,居无定所。 D.潦倒新停浊酒杯 潦倒 政治上不得志。 4.对本诗诗句的诵读断句不正确的一项是( ) A.风急/天高/猿/啸哀 B.无边/落木/萧萧/下 C.百年/多病/独登/台 D.潦倒/新停/浊酒/杯 5.对本诗的理解有误的一项是( ) A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物,进行了生动具体细致的刻画。 B.颔联也是写景,但手法与首联不同,如果说首联是一幅工笔画的话,那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木,滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想像空间。 C.颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远,由无边的落木,不尽的江水,联想到自己漂泊万里,暮年多病,抒发了怨天尤人的牢骚,这是孤独者的慨叹。 D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人,他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。 6.对这首诗的赏析,不正确的一项是(?? ) A.首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗,读来富有节奏。 B.尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯”,能使读者在深沉重浊的韵调之中,体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。 C.全诗情景交融,笔法错综变化却又相互照应。但落笔

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