苏教版三年级语文下册第五单元备课教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 苏教版三年级语文下册第五单元备课教案 第五单元 单元备课 一、教材分析 本单元三篇课文都是儿童喜闻乐见的神话和童话题材，文字浅显，故事引人入胜。同时，在这些浅显的小故事中，渗透了一些思想教育和科普知识教育。《我应该感到自豪才对》使学生树立正确的审美观。《水上飞机》是一篇科学童话，作者用拟人化的手法，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。《跟着台风的卫星》使学生明白了无论台风多么狂怒、多么凶猛，气象卫星都能紧紧跟着它、监视它，向人类报告它的一举一动，使我们不再受到台风的威胁，说明了科技的力量无穷，“人定胜天”。 二、单元目标 1、能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，能用“自豪”、“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”造句。认识多音字“散”、“难”。 2、能正确、美观地书写本单元29个生字。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。并学会正确使用标点符号引号、省略号。 4、能有条理地复述课文《我应该感到自豪才对》，分角色朗读《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》。 5、使学生了解童话作品对自身的教育意义。 6、培养学生阅读理解、分析概括以及想象、联想的能力。 7、能根据所给的材料进行分析、综合、处理，培养学生综合运用信息的能力。 三、单元重难点 同单元目标5、6、7 四、教学措施及策略： 1、 传统教学方法与现代教学手段相结合，以“读悟”为主线，加强说写等训练，注重基础知识和基本技能的教育。 2、建立自主、合作、探究的教学模式，强调师生互动，积极交流。 3、利用现代教育媒体，提高学生的认识，感受课文内容的内涵。注重复述，因课设练。 14、我应该感到自豪才对 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。 2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。 3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。 教学准备：挂图、小黑板、投影。 教学时间：两课时 第一课时【52】 一、导入： 1、谈话：小朋友见过骆驼吗？在哪里见过？它是什么样的？　　　 2、今天我们学习的一篇课文就是讲骆驼的，题目是：我应该感到自豪才对。（板书）你有什么想知道的？ 二、自学课文 1、出示自学要求： （1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？ （2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。 疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料 风沙茫茫贮存俯下身子 铺天盖地 2、学生自学，教师注意辅导后进生的学习。 三、检查自学 1、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事？ 3、说一说课文哪一部分是讲小 骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段） 4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。 5、说一说部分词语的意思。 6、小结自学情况。 四、学习生字 1、自由识记生字，注意字形。 2、交流记忆方法。 3、用钢笔描红。 4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。 第二课时【53】 一、导入： 今天我们继续学习--生齐读课题。 二、听说训练： 1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。 2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！ （1）师述 （2）指名说 （3）出示句子齐读。 三、讲读课文： （一）、第1、2小节： 1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。 2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了-- （1）指名读 （2）评读，读出喷着响鼻。 （3）再指名读。 板书：脚掌（又大又厚） 眼毛（两层） 肉疙瘩 难看 （4）齐读小红马说的话。 3、小骆驼听了觉得很--生齐。 附板书：委屈 就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说 妈妈是怎样回答的？指名读、评读（疼爱）、再指名读、齐读 4、读好 （1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈） （2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白 过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。 （二）、第3--4小节： （出示沙漠图） 指名读3、4小节 板书：（ ）沙漠 请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？ 对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？ 1、自读3、4小节。 2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出担心的语气）