苏教版三年级上册数学《三位数（中间有0）乘一位数的笔算》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《三位数（中间有0）乘一位数的笔算》教学设计及反思 一．教材分析 （一）教学内容分析 三位数（中间有0）乘一位数的笔算是本单元三位数乘一位数的难点。本节课是在学生学习了?三位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的，首先进行“0和任何数相乘都等于0”的教学，然后再教学“一个因数中间有0的计算方法”。根据小猫钓鱼的情境图，对小学生进行防溺水教育 （二）教学对象分析 学生已学习了三位数乘一位数的笔算方法，解决了乘的顺序和竖式写法的问题，根据学生对这些知识的掌握情况，相信大部分学生会用旧知迁移新知，个别学生计算或书写上会有困难。 二．教学目标 （一）知识目标 掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律；掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。?? （二）能力目标 结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。 （三）情感目标 对小学生进行防溺水教育 三．教学重难点（一）重点 掌握“0和任何数相乘都等于0” （二）难点 理解一个因数中间有0的乘法的算理。 四．教学过程 （一）创设情景 《小猫钓鱼》的相关视频? （二）探索新知? 1．探索理解“0与任何数相乘都得0” （1）出示：例8小猫钓鱼情境图。? 师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢 （出示小猫钓鱼图）? 师：3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？?学生回答。 师：你能用加法算式表示吗？ 板书：0+0+0=0????? 你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答。 板书：0×3=0或3×0=0? 师：你是怎么知道得数是0的？ 学生答出：因为3个0相加等于0，所以0×3=0。 2．对小学生进行防溺水教育 要求学生不能私自下河游玩、洗澡或捞鱼进行防溺水教育。 3．完成教材第21页的“试一试”中的算式：0×7=??? 8×0=??? ?0×0=? 指名汇报，说说你是怎么知道的？ 教师：现在你知道40×0=0还是40×0=40？你能给出合理的解释吗？? 4．小结：0与任何数相乘都得0。 (设计意图：提供学生独立探究的空间，使学生经历0与任何数相乘都得0的计算过程。提供正确的计算，解决学生计算方法上的模糊认识。提供观察比较的机会。并根据小猫钓鱼的情境图，对小学生进行防溺水教育) 5．出示例9：体育馆一个看台有102个座位，4个这样的看台一共有多少座位？ 师：一个看台有102个座位，那么4个看台有多少个座位呢？?先请小朋友估计一下4个看台大约有多少个座位？ 师：说说你是怎样想的？学生回答大约有400个。?? 师：他估计得对不对呢？请小朋友一起来算一算。指名一人板演。??1 0 2×??4 4 0 8师：指着十位上的0问：为什么十位上写0？生回答因为十位上0和4相乘得0。 师：看来4个看台有408个座位，刚才小朋友估计得完全正确，你们可真厉害！ (设计意图：使学生经历三位数（中间有0）乘一位数的笔算乘法的计算过程。提供正确规范的计算，解决学生计算方法上的失误现象。) （三）闯关 ?1．第一关： 第22页的“想想做做”第2题。学生做在书上，指名4个学生板演，集体订正得数。? 师：为什么后面三道题目积的中间没有“0”呢？?学生回答：因为用一位数去乘被乘数的个位满几十，就要向十位进几。 引导观察：今天计算的三位数乘一位数有什么共同的特点？? 揭示课题：乘数中间有0的乘法。 2．第二关： “想想做做”第3题? 出示题目，让学生先找一找每个题错在哪里，再改正过来，把正确的答案写在旁边。学生独立完成，集体订正。? 3．第三关 “想想做做”第5题。? （1）编2个中国结要用多少厘米？（学生独立解答）? （2）要求还剩下多少厘米？需要知道哪些条件？原来有多少？已经用去了多少厘米？? 4．第四关“想想做做”第6题。? 师：下面我们一起来看看第6题，说说你从图中知道了哪些信息？? 师：你能估计出3个书架大约有多少本书吗？你是怎么估计出来的？指名学生回答。引导学生完成，订正时让学生说说是怎样完成的？? (设计意图：通过教学练习题，让学生进一步掌握三位数（中间有0）乘一位数的笔算方法，从而培养学生解决相应实际问题的能力。) （四）总结? 1．师：同学们，今天你们学到了哪些知识？ 2．请小朋友回想一下我们在笔算的时候要注意什么呢？? （五）作业? 完成第22页第4题。 （六）板书设计 三位数（中间有0）乘一位数的笔算 0+0+0=0? 0×3=0或3×0=0? 102×4=408（个） ?1 0 2×? 4 4 0 8 五．教学反思??? ?这一课是孩子们很容易犯错误的地方。一