【新高考鲁教版】新教材地理二1.2 人口迁移导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 第一单元 人口与环境 第二节 人口迁移 1.区域认知：了解国际和中国不同时期的人口迁移及其特点。 2.综合思维：结合图文资料，能够总结人口迁移的特点并分析影响人口迁移的因素。 3.地理实践力：运用所学知识、资料和身边的案例，能够说出自身所在区域人口迁移的状况及原因。 4.人地协调观：理解人口迁移对地理环境的影响。 世界和中国的人口迁移特点 人口迁移的影响 3. 影响人口迁移的因素 一、人口迁移及其特点 （一）人口迁移 定义：指人口变换 的空间移动，它反映人口在地域之间的 变化，使人口空间分布变得复杂。 按照人口变换常住地是否跨国界分为 人口迁移和 人口迁移 人口迁移特点 人类社会早期，人类为 而经常迁移。 在以自然经济为主的古代农业社会，人口迁移与寻求更 联系紧密。这个阶段人口迁移以 迁移、 迁移为主 15-19世纪，受 和 的影响，人口迁移的主要特点是以 的远距离 人口迁移为主，人口迁移规模 ，持续时间长。这一时期，人口迁移主流是从“ ”迁往“ ”。 二战以后，国内人口迁移以向 迁移为主。国际人口迁移呈现许多新特点。人口趋向于 迁移；非定居的 增多；人口迁移的目的和形式日益 等。 影响人口迁移的因素 人口迁移是 、 等多种因素共同作用下的一种有意识的行为，是人类适应环 境的表现，并具有一定的个人决策主观性。 人口迁移的动力可以归结为“ ”和“ ”，是它们 作用的结果 具体而言， 、 、 、 、 、等都对人口迁移产生重要的影响。 推力：原定居地的 ，如气候 、人口 、食品供应短缺、 条件差、就业 、战争、自然灾害、环境污染、贫困等 拉力：吸引人们迁往新定居地的因素，如适宜的 、 的土地、 的就业机会和 的收入、 的教育条件、理想的生活方式、 的社会环境、多样的文化、较高的医疗水平、充足的食物等 案例：我国人口迁移与人口流动 国内人口迁移与人口流动具有 、 、 复杂多样等特点。 人口流动：通常是指由于工作、学习、旅游、探亲等原因 或 离开居住地外 出活动，而不变更 的人口移动现象。人口流动的强度主要取决于 、 。 20世纪80年代以来，随着我国改革开放和经济的快速发展， 大量剩余劳动力自发性地涌向 ，特别是涌向 大中城市，形成规模庞大的流动人口。 人口流动是 的必然产物，对促进 、 、 和 等 都有积极作用。人口流动在一定程度上对流入地的 、 、 、等造成压力，并带来 、等方面的问题。 【合作探究1】国际人口迁移特点 探究国际人口迁移的主要特点 读图1-2-1和图1-2-2，结合实例，简要说明不同历史阶段国际人口迁移的主要特点。 提示：可从人口迁移时间、规模、方向（包括迁出地和迁入地）、距离，以及迁移目的和形式等方面说明。 【合作探究2】调查家庭人口迁移情况 成立研究性学习小组，开展以“自己家庭或熟悉的某一家庭的人口迁移情况”为主题的调查研究活动，将研究成果在全班分享。 1、询问家庭中父母和祖辈每一个人的出生地和迁移经历。 2、绘制家庭人口迁移路线图。 3、比较两代人迁移的特点及原因，讨论迁移给家庭带来的影响。 【合作探究3】影响人口迁移的因素 中华人民共和国成立后，黑龙江省是移民数量最多、规模最大的省份。其中，前30年为人口净迁入；从20世纪80年代起变成人口净迁出，人口多向南迁移，被称为“雁南飞”现象。 1980年以来，为什么黑龙江人口迁移出现“雁南飞”现象？结合实例，分析影响人口迁移的主要因素。 人口净迁移率＝[(迁入人口－迁出人口)/区域总人口]×100%。