三年级音乐下册期末第一单元《春天的歌》教学设计.docx

三年级音乐下册教案课题第一单元春天的歌课时5-1日期1，用轻盈的语气演唱《嘀哩嘀哩》 ，表达对春天的喜爱之情，并训练同学们喜爱大自然；2，连贯流畅并且朗朗上口， “嘀哩哩”处要富有弹性； 引导同学 三年级音乐下册教案 课 题 第一单元 春天的歌 课时 5-1 日期 1，用轻盈的语气演唱《嘀哩嘀哩》 ，表达对春天的喜爱之情，并训练同学们 喜爱大自然； 2，连贯流畅并且朗朗上口， “嘀哩哩”处要富有弹性； 引导同学以轻快的声音和欢快的心情演唱歌曲《嘀哩嘀哩》 ，表达对春天的 喜爱； 教学目标 教学重点 教学难点 引导同学以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》 ； 教学预备 钢琴，多媒体课件等等 预习要求 观赏歌曲《嘀哩嘀哩》 ，熟识歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词及简谱； 教学过程 一，组织教学： （ 1）师生问好 （ 2）常规训练： 二，复习歌曲： 有感情的演唱《中华人民共和国国歌》 三，新课教学： 生朗读第一单元《春天的歌》 ； 旁注 ，试着背唱歌曲； 春天在哪里？春天在哪里？在青翠的树林里， 声里； 师讲解第一单元学习的主要内容； （ 1）导入 在河边的花丛里， 在我们的歌 1，老师先出一道谜语考考同学们： “三人同日出，百花其争艳； ”——打一 个字 ( 春) 同学猜字谜； 老师在同学猜的过程中可以提示，同学猜不出来的时候也可自己回答； ( 出示课件 ) 寒假终止了，春天到了，那能不能告知老师，你们看到的春天都 有什么呢？ 生 1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了； 生 2：天气温和了，不用再穿上厚厚的衣服； 生 3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫； 师：朝气蓬勃的春天， 万物复苏， 花红了，树绿了，太美了；你喜爱春天吗？ 生: 喜爱 师: 那咱们专心去看，去感受，其实就在咱们每个小伴侣的眼睛里，一起来 听听看看吧！出示课件： [ 《嘀哩嘀哩》 ] （ 2）节奏练习（解决难点） 1 第 1 页，共 10 页 三年级音乐下册教案看到那么漂亮的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是 老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮忙老师来解决；出示：XX X X X∣ X XX O∣ XX X X X∣ X -‖①②③④⑤让同学先自己试一试； （老师指出八分休止符）指名打击； 老师示范； 全班齐打；出示小黄鹂： 三年级音乐下册教案 看到那么漂亮的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是 老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮忙老师来解决； 出示： XX X X X ∣ X X X O ∣ XX X X X ∣ X - ‖ ① ② ③ ④ ⑤ 让同学先自己试一试； （老师指出八分休止符） 指名打击； 老师示范； 全班齐打； 出示小黄鹂：仿照小黄鹂叫： 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩 （ 3）学唱：《嘀哩嘀哩》 下面，我们再来听一遍请同学告知老师春天在哪里呢？（同学回答） 刚才我们在观赏的时候， 老师就发觉一些同学忍不住唱了起来， 一起来随音乐唱歌； 下面我们就 在这里老师不用一句一句的教唱， 由于大多数同学对这首歌曲较为熟识， 加 之在观赏 MTV时许多同学已经忍不住唱了起来， 在这种情形下， 同学想唱歌 想展现自己的的欲望特别剧烈， 老师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们 学习的积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来， 一就顺应他们的心理，二 就便于老师从孩子们的演唱中找出不足，便于老师下一步的教学； 师：刚才唱时啊，发觉仍有些同学在唱“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩”时仍不太会那有没有哪组同学情愿当一次小老师再唱一遍啊？ 师：恩唱得很好； 师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》 ，我请同学告知我你认为歌曲的心情是怎样的？ 什么样的声音来表现歌曲呢？ ( 引导同学用活泼，光明，有弹性的声音唱， 就像小黄鹂的歌声一样； 师: 那就让我们用活泼的 四，课堂小结： 通过今日这节课的学习， ) . 光明的声音来再唱一遍吧！ 老师看得出同学们都很喜爱春天， 喜爱大自然迷人 的景色， 可这些都需要我们每个人的爱护才会有的， 来，去爱惜，爱护大自然，去争做“绿色小标兵” 世界变的更漂亮！ 我期望同学们都行动起 ，让我们的校内，祖国， 教 后 记 2 第 2 页，共 10 页 三年级音乐下册教案课题第一单元春天的歌课时5-2日期1，学唱歌曲《春天来了》，知道《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美悦耳，体会春天小鸟唱歌，百鸟争鸣的场景；教学目标2，教材中运用了听，唱，动，画，敲等教学手段，使同学充分感受音乐，把握知识；教学重点学唱歌曲《春天来了》 ，体会春天小鸟唱歌，百鸟争鸣的场景；教学难点对同学 三年级音乐下册教案 课 题 第一单元 春天的歌