二年级写字教学总结.docVIP

二年级写字教学总结 对学生的加强写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。 本学期，对我班的写字教学有以下几方面的总结： 一、为学生树立一个优秀的楷模 教师具有示范性的特点，平时的讲堂板书，批改作业，都应当注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的构造，注意字的笔顺，展示给学生的应当是一个个端正直正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模拟性心理特点，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模拟的对象。个别辅导时，放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写， 无形之中老师把自己变成了一面镜子。不只能够注意自己的写字姿势，提高写字水平，养成优秀的 写字习惯，关于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字 “标本”，使学生潜移默化地受到了教育。 二、培养学生的写字兴趣 写字并非一时半刻所能练成的， 重点在于锲而不舍。 要让生性好动的孩子喜欢写字， 并养成优秀的写字习惯， 必须重视学生写字兴趣的培养，我采用以下方法进行兴趣培养。 1．生动有趣的故事激励。 小学生爱听故事，爱讲故事，经过生动的故事，能够让他们理解 道理，学到知识，进而引发他们对汉字的喜爱。 先人习字学书的故事。 能激发民族骄傲感的故事。 为了让学生理解中国书法是我国几千年来 灿烂文化的结晶与瑰宝。 激发孩子们的民族骄傲感， 让孩子们理解书 法是我们民族独有的艺术， 继承和弘扬民族文化是责无旁贷的。 解字 说意，编写小故事。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在剖析字形结 构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。 特别是一些象形、 会心的汉字，让学生能够在活跃轻松的讲堂气氛中对汉字产生好奇的 探究之情。 2．形式多样的竞赛激励。 竞赛不只能调换学生练字的积极性， 还能培养学生优秀的竞争意 识，同学之间互相合作的集体意识。 3．定期办作业展览。 定期举办作业展览， 将写得好的学生作品放进学习园地。 让学生 看到自己的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣。整个 班级也因此形成优秀的写字气氛。 三、教给学生写字的方法和技巧 1．基本笔画。 每一个字都由基本笔画组成。因此，写好一个字，就要写好它的 每一个基本笔画。 而每一个笔画都须经历起笔、 运笔、收笔几个过程。 语文教学中，在认识基本笔画的同时， 还应付学生进行严格的笔画指 导，让学生打下扎实的基本功，为此后的写字教学开一个好头。 2．字的偏旁。 大多数的汉字都有自己的偏旁， 而这些偏旁的书写都有其自己的 特点和规律。掌握了这个偏旁的书写， 就能够运用到带有这些偏旁的 字里，贯通融会，贯通融会，使字的构造安排更加合理。 3．字的构造。 汉字的构造变化多样。 由于低段学生的生字都写在田字格里， 因此，能够要求学生借助田字格来学好写字。 汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右构造的字数量最多，左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意详细分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同样。左中右构造的字各部分长短宽窄也要留意。上下构造、包围构造、特殊构造的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样， 在教学中要提示学生注意。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到” ：即眼到、手到、心到。首先要让学生察看田字格中生字的构造。 明确各部分构字部件在田字格中所占的比率和正确的位置。这方面的指导需要教师花一定的时 间，反复的训练，根据字形的难点，坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终走开田字格安排好字的构造。有了整体上的认识，就能够让学生一笔一画写，也就是手到。字要写得规范、正确，并与范字进行比较。眼到，手到的同时，还要求做到心到，就是要全神贯注。在这方面也能够讲一些书法家的心得体会，让学生理解，心到就是要做到心静气和，内心深处对字的构造、形体有一个大概的把握，对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写好， 最终练成一手具有个人特点的汉字。 三、同心合力，严格要求 要养成一个好的写字习惯是特别不容易的， 学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此，优秀的写字习惯不能靠几节写 字课。我们使学生的习字由课内向生活之中延长， 要求学生写字课内 与课外一个样、 校内和校外一个样。 经常向家长宣传学生优秀写字习 惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管， 对学生每一次的家庭作业都能仔细检查。 教师也实时向家长反应学生 最近的写字情况，请家长关心、帮助学生习字。 经过一学期的学期， 我们取得了一定的收获。 低段学生的易变性 仍是比较大的，我们还须持续努力，加强学生优秀写字习惯的养成， 使他们真实掌握正确书写汉字的能力。 王明璜 2014-1-12