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杰出人物的童年故事读后感 我是一个不爱看课外书的人，我的书架上除了一些作文书几乎没有其他了。但是这次寒假老师给我们布置了一项作业：读1-2本书然后写读后感。我想总不能写读《作文大全》有感吧! 于是我拖着妈妈去买书。这本书是《100个杰出人物的童年故事》自买回家后，三个晚上我就一大半，书的内容生动有趣，让人爱不释手。讲的是古今中外一百位杰出人物的童年生活。它给我一个很深的印象：他们大多都有一个活泼自由的童年。在我没看书之前，很难想象，原来这些赫赫有名的大人物小时候也这么淘气可爱，但转眼一想，无论什么人，不管他取得多大成就，有多大名气，都是由孩子长大的。 孩子后来通过自己的努力，成为了著名的学者、将军、科学家、诗人和艺术家。这说明了一个人的成材，在小时候并没有一个固定的标准和模式，因此，现在大人们也不应该用一种眼光和标准去看所有的孩子。 比如说牛顿，牛顿是一位世界闻名的科学家，不要看他为科学事业做出了那么大的贡献，谁都不会想到这位伟人小时候是怎么样的：牛顿小时候是个不幸的孩子，他出生只有3斤重，身体很虚弱，而他的父亲在他出生前就去世了。牛顿上小学时，学习很差，很多同学都欺负他。他虽然学习不好但他对做手工很感兴趣。于是他克拉克大叔送给他《自然和技艺的奥秘》，他发明了风车，他把风车带到学校给同学们看，几个傲慢的同学就讽刺他：读书不好，当个木匠还行甚至有人还把他的风车踩坏。一项懦弱的牛顿气愤了给了那同学一拳，牛顿变勇敢了，他下决心要读好书。他以后上课认真听讲，下课认真做作业，做作业做不完绝不做手工。很快，小牛顿的成绩好了起来，并成了班上的学习尖子。 还是书中前言说的好：“每一个天才曾经都是一个孩子，每一个孩子日后都可能是一个天才。”我十分同意编者的话，因为它道出了我的心声。 书看完后，除了得到知识以外，更重要的是名人童年的故事激励和鼓舞了我，让我树立了自信心，内心好象有一个声音在说：将来我一定行! “每一个天才曾经都是一个孩子，每一个孩子日后都可能成为天才”。这是《100个杰出人物的童年故事》前言中的一句话，读到这句话，我不时的问爸爸，“什么叫天才?”、“这一句话好像很难懂啊?”等等的问题。爸爸的解释让我恍然大悟，这本书已经深深地吸引了我。 书中的沈括是一位杰出的科学家，曾经在镇江生活了很长一段时间，现在的东门广场命名为梦溪广场，也跟沈括有关。沈括出身名门，但是他却没有放纵自己，在他童年的时候，就非常爱读书，遇到什么事情都喜欢问问题，对什么事情都要弄明白。一次为了一个字的解释，他就查阅了大量资料，终于把这个字的解释纠正过来，这种对待问题不放过，不弄明白不停止的学习态度太值得我学习了。在我平常学习过程中，这种态度就是欠缺，尤其是语文学习。语文学习是一个日积月累的过程，需要耐心和毅力。对待问题有时我只求表面理解，课本中的知识常常也是这样子，不求甚解，造成我语文基本功不扎实，成绩总是难以提高。学习中没有能够像童年的沈括那样，刨根问底。今后我一定要改正这个缺点，向童年的沈括学习，把知识学深、学透，争取成绩有更大的提高。 “沈括勤奋好学，读书也很多，但是他并不完全相信书本，他善于独立思考，常常用自己的见闻检验书上所写知识是否正确。”这种态度就同我们语文书上写的那样，学语文不但要学会查有字字典，更要学会用“无字字典”。我的学习也是一样，除了要勤奋之外，还要灵活学习。现在教的知识很多，有的与生活联系非常密切，如果只学会了死读书，读死书，往往不会考出好成绩，想问题的思路也不会广。书上的知识是精华，需要我们认真学，生活中的知识更是精髓，需要我们大量的掌握，这样才能成为一个知识全面的好学生。 “沈括有时为了研究一门科学，往往要花费几年甚至十几年的时间，为了发现北极星的正确位置，一连三个月没有睡好觉。”读到这里，我不知不觉的惭愧起来，想想自己对待学习的态度跟沈括相比，差距就太大了。学习是一件很辛苦的事情，自己也知道，就是在某些方面，要求一直坚持不好，兴趣高就用心学，兴趣不高就放松了要求，这样子怎么能够学好知识呢?我应该像课文中的彼得那样，及时发现自己的错误，通过自己辛勤的劳动，收获更多的“金子”。要像科学家安培那样，盯住问题不放松，学习知识不泄气，考虑问题全神贯注，更好的把自己的学习习惯培养好! 善于学习，勤于思考，刻苦努力，使沈括获得了很多的知识，今后我一定要向他那样，勤奋好学，向老师请教，向同学学习，将来成为一个掌握更多有用知识的好学生! 走一步，就会有一个脚印，一些杰出人物的童年，一定和他她现在的生活有着许许多多的联系。他她们童年的生活也许很幸福，也许很悲哀。在假期间我读了名著《100个杰出人物的童年故事》我深有感触。 其中让我印象最深的两个人物是：