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高中信息技术课堂教学中师生互动的实践研究论文 高中信息技术课堂教学中师生互动的实践研究全文如下： 摘要：随着教育改革不断推进，越来越多的老师意识到课堂上师生有效互动的重要性以及师生互动对提高教学质量、调动学生学习热情的重要意义。本文通过了解高中信息技术课堂教学中师生互动情况，然后进行进一步的分析，找出当前存在的问题，从而有针对性地提出促进信息技术课堂师生互动的建议。 关键词：高中;信息技术;教学;师生互动;研究 在传统教学课堂中，教师并没有将学习过程交给学生，其教学互动效果并不理想，没有为学生提供质疑、比较、选择的时间，没有充分发挥自己的主观能动性对自己的知识进行构建。信息技术作为一门高中新兴的课程，教师在课堂教学中应该充分认识到师生互动的重要性，对其中存在的问题展开分析，并通过合适的途径对其进行改进，进而使课堂教学效率得到提高。 一、互动教学的作用 在高中信息技术课堂教学中展开互动教学是对传统教学模式的一种创新，可以对以往教学模式进行改变，引导学生在学习中产生兴趣。 一对学生的学习兴趣进行激发 体现学生的参与性是互动教学模式中最为显著的特点之一，学生可以自己动手实践对知识进行获取，真正做到主动的学习。 二提高学习效率 教师在教学过程中应对学生的学习进行引导，与学生之间进行有效的互动，在学习过程中集思广益，这对学生解决重点与难点问题是非常有利的。 三获取教学反馈信息 学生对信息技术知识掌握情况如何，直接影响着下一段的教学计划，采用互动教学模式可以及时解决教学过程中的疑难点，进而使学生对知识的掌握更有针对性。 二、高中信息技术互动教学中存在的主要问题 一硬件资源环境问题 信息技术课堂教学地点多在多媒体教室，与普通教室不同，多媒体教室中电子器材的使用使得教室很难对学生的情况进行及时的了解。同时，多数学习在机房的投入上并不高，维护也不及时，计算机数量很难得到保证，因此课堂纪律很难得到保证，同时课堂教学效果也会受到影响。 二学生信息水平两级分化 学习兴趣、学习心态等多方面因素都会对高中信息技术课程学习产生影响，直接导致学生的学习层次参差不齐，出现了严重的两极分化现象，在课堂教学过程中各种问题频频出现，基础好的学生因为已经非常熟悉教学内容，在教学过程中很容易出现懒散的状态，同时基础差的学生在学习过程中很难跟上教师的步伐，在这种情况下信息技术教学课程的开展受到了严重的阻碍。 三学生的自控能力不强 机房是信息技术的主要课堂，在课堂中学生面对的是计算机，教师仅作为计算机与学生的媒介出现，在这种情况下教师对学生的控制力得到极大的下降，很难对学生在课堂中的不良行为进行发现，因此对学生的自控能力要求非常高。目前高中学生在信息技术课堂中不乏一些玩游戏、浏览网页以及聊天等现象，多数学生并不能形成良好的自控习惯，在这种情况下教学效率得到极大的降低。 四重视教育轻视管理 在信息技术教学过程中，教师一些失当行为直接导致严重课堂问题的出现，还会使学生在情绪上出现不满的情绪，所以教师应该充分重视教学的开展。多数教师在课堂管理中缺乏相应的理论知识，往往凭经验对出现的课堂问题进行处理。在教学课堂中教师扮演着管理课堂的重要角色，因此在教学课堂中教师不能出现将其看做是个人的管理行为，一旦将教师的处事风格作为管理学生的标准，那么课堂教学就不会得到科学的发展。 三、高中信息技术课堂互动教学的实践 要想对信息技术教学环境进行良好的营造，首先应该加大硬件投入，保证每个学生都能有一台计算机进行学习，并加强对计算机的维护，其次，教师应该对教学课堂进行有效的控制，实现有效的师生互动。 一对学生的信息技术水平进行深入的了解 深入了解学生的信息技术水平以后，应针对信息技术水平较差的学生进行补缺补漏，例如笔者针对这一问题，引导学生在课余时间加强对信息技术措施的了解，使学生之间在信息技术水平上的差异得到尽量的缩小，结合学生的信息技术能力展开教学。 二使学生对信息技术课堂的认识得到提高 教学活动是一种双边的教学活动，教师和学生都是教学活动的参与者，教师应该在教学活动中将主动权还给学生，将学生看作是教学课堂中的主体，同时实现师生之间的互动。信息技术教学强调学生进行自主学习，至于自主学习是否能够得到良好的效果，直接由学生的自我管理与控制能力来决定。同时教师与学生之间应该实现互动，教师应加强对学生自控能力的培养。 例如笔者所在学校倡导教师尊重学生的自主权，引导学生进行自主学习，进而帮助学生认识到学习是自己的事情，同时自我控制管理在课堂中非常重要。教师主要起到督促的作用，进而构建一