【新高考鲁教版】新教材地理二1.2 人口迁移教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 第一单元 人口与环境 第二节 人口迁移 本节内容主要从三方面分析了人口迁移。1、人口迁移及其特点，解释了什么是人口迁移，依据图文资料归纳了人口迁移的特点；2、影响人口迁移的因素，概括了影响人口迁移的自然因素（气候、水、土壤、矿产资源、自然等）和社会经济因素（经济发展、战争、文化、生态环境等），分析了决定人口迁移的“推力”和“拉力”作用；3、案例:中国人口迁移和人口流动，分析了中国人口迁移和人口流动的特点以及影响。 区域认知：了解国际和中国不同时期的人口迁移及其特点。 综合思维：结合图文资料，能够总结人口迁移的特点并分析影响人口迁移的因素。 地理实践力：运用所学知识、资料和身边案例，能够说出自身所在区域人口迁移的状况及原因。 人地协调观：理解人口迁移对地理环境的影响。 世界和中国的人口迁移特点 人口迁移的影响 3. 影响人口迁移的因素 教师准备：课件、投影仪等；发学案。 学生准备：结合学案课前预习。 主要环节与时间 教师（讲解、提问、演示）活动 学生活动 新课导入 时间：0-1分钟 15世纪到19世纪，国际人口迁移的主要目的地势美洲“新大陆”等未开放地区。20世纪50年代以后，国际人口大多从贫穷的落后地区移向富裕发达地区。 问题：人口迁移受哪些因素的影响？ 同学们，请先思考这一问题。接下来的内容将会给你们揭晓答案，看看与你们想的答案是否完整。 板书：第二节 人口迁移 听讲、思考、讨论 展示学习目标 时间：第2分钟 学习目标（PPT展示） 1.区域认知：了解国际和中国不同时期的人口迁移及其特点。 2.综合思维：结合图文资料，能够总结人口迁移的特点并分析影响人口迁移的因素。 3.地理实践力：运用所学知识、资料和身边的案例，能够说出自身所在区域人口迁移的状况及原因。 4.人地协调观：理解人口迁移对地理环境的影响。 听讲、对重点内容做笔记 新课展示 人口迁移 时间：3-4分钟 板书：一、人口迁移及其特点 人口迁移 （讲述并PPT展示相关内容） 定义：指人口变换常住地的空间移动，它反映人口在地域之间的动态变化，使人口空间分布变得复杂。 怎样衡量是否发生了人口迁移？ 属性：居住地改变、跨越行政界线、永久性或长期性（达一年以上） 影响：人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化 人口机械增长=人口迁入-人口迁出 人口的自然增长和人口机械增长共同影响地区人口数量的变化 类型：按照人口变换常住地是否跨国界分为国际人口迁移和国内人口迁移。 认真听讲、做笔记 过渡 时间：第5分钟 判断题： 我国春运期间的人口移动属于人口迁移（ ） 公司职员外出出差属于人口迁移（ ） 亲朋好友组团旅游属于人口迁移（ ） 住在广州的小明和家人去上海姥姥家探亲不属于人口迁移（ ） 家住农村的小军去城市里读大学属于人口迁移（ ） 思考、回答 人口流动 时间：第6分钟 板书：（二）人口流动 （讲述并PPT展示相关内容） 定义：通常是指由于工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。 周期流动：定期外出在新地点居住一定长的时间后返回居住地。 往返流动：往返于工作场所和居住地点的人口流动，外出时间一般不超过一昼夜。 认真听讲、做笔记 过渡 思考：我们了解了人口迁移和人口流动，那么你们知道人口迁移有什么特点吗？ 思考 人口迁移特点 时间：7-11分钟 板书：（三）人口迁移特点 人口迁移在不同空间范围和不同历史时期，表现出不同的特点。 人类社会早期为满足生存需求而迁移。 自然经济为主的古代农业社会，人口迁移与寻求更适宜的环境联系紧密。以集团性迁移、大批性迁移为主。 近现代： 国际人口迁移特点 国际人口迁移定义：人口跨国界并改变居住地达到一定时间(1年)的迁移活动。 板书：国际人口迁移特点 【合作探究1】探究国际人口迁移的主要特点 读图1-2-1和图1-2-2，结合实例，简要说明不同历史阶段国际人口迁移的主要特点。 提示：可从人口迁移时间、规模、方向（包括迁出地和迁入地）、距离，以及迁移目的和形式等方面说明。 归纳补充学生的答案：（PPT展示） 认真听讲 对问题进行分组讨论、思考并回答 【知识拓展】：外籍劳工 时间：第12分钟 外籍劳工是指以劳务输出形式出现的短期性、临时性或季节性向异国流动的工人。目前世界各地的外籍劳工总数达三四千万人，以美国、西欧发达国家以及中东石油生产国最为集中。其中美国是外籍劳工最大的聚集地，来自邻近的墨西哥等拉美国家的外籍劳工达一千万以上，此外还有数百万“非法”移民。对于人口增长缓慢、人口老龄化严重的发达国家和地区来说，引入外籍劳工，一方面可以弥补本国劳动力的不足