21.1一元二次方程课件2020-2021学年人教版 九年级 上册 数学 .pptxVIP

一元二次方程 教学目标 理解一元二次方程的概念． 掌握一元二次方程的一般形式，正确认识二次项系数、一  理解一元二次方程根的概念． 次项系数及常数项． 教学重点 教学难点 一元二次方程的概念． 一元二次方程的一般形式． 从实际问题抽象出一元二次方程． 知识回顾 5x-15=0 这是一个什么样的方程？ 只含有一个未知数（元）并且未知数的次数是1的整式方程叫一元一次方程 问题一 要设计一座高2m的人体雕像，使它的上部(腰以上)与下部(腰以下)的高度比，等于下部与全部的高度比，求雕像的下部应设计为高多少米？ 分析： 设雕像下部高xm，于是得方程 化简得 即 2-x x 问题2 有一块矩形铁皮，长100cm，宽50cm，在它的四角各切去一个正方形，然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方盒，如果要制作的方盒的底面积为3600平方厘米，那么铁皮各角应切去多大的正方形？ 分析： 设切去的正方形边长为xcm， 则盒底的长为（100-2x）cm，宽为（50-2x）cm． 根据盒底面积为3600平方厘米，得 化简得 问题3 要组织一次排球邀请赛，参赛的每两队之间都要比赛一场,根据场地和时间等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参加比赛? 分析： 全部比赛共4×7=28场． 设应邀请x个队参赛，每个队要与其他（x-1）个队各赛1场． 所以比赛总场次是x（x-1）？ 所以比赛总场次是 化简得 甲队对乙队和乙队对甲队的比赛是同一场， 所以总场数还得除以2.  思考 这三个方程都不是一元一次方程，它们有什么共同特点呢？ 共同特点： ①都是_____式方程 ②只含_____个未知数 ③未知数的最高次数是_____ 整 一 2 归纳定义 一元二次方程的定义 等号的两边都是整式，只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是2（二次）的方程，叫做一元二次方程． 一元二次方程三要素 ①方程两边是整式 ②只含一个未知数 ③未知数的最高次数是2 辨析 一元一次方程与一元二次方程有什么区别与联系？ 一元一次方程 一元二次方程 一般形式 相同点 不同点 ax+b=0 都是整式方程，且都只含有一个未知数 未知数最高次数是1 未知数最高次数是2 例题 判断下列方程是否为一元二次方程？ 练习 辨别下列各式是否为一元二次方程？ 练习 下列方程那些是一元二次方程？ 答案：2，3，4，6． 练习 判断下列方程是否为一元二次方程？ 练习 下列方程哪些是一元二次方程? 为什么？ 答案：（1）（4）． 一元二次方程的一般形式 任何一个关于x的一元二次方程都可以化为 的形式 我们把这个形式叫做一元二次方程的一般形式 a 是_____次项系数． bx 是一次项，b 是_____次项系数． c是__________． 要确定a、b、c，一定要先把方程化为______________． 二 一 常数项 一般形式 为什么a不能等于0 如果a=0，方程就变成了bx+c=0 这还是一元二次方程吗？ 连二次项都没了，显然不是一元二次方程 为什么要限制         呢？ 所以必须限制 b能否等于0 这还是一元二次方程吗？ b能等于0吗？ 如果b=0，方程就变成了 还是一元，还是二次，是一元二次方程 所以b可以等于0 c能否等于0 这还是一元二次方程吗？ c能等于0吗？ 如果c=0，方程就变成了 还是一元，还是二次，是一元二次方程 所以c可以等于0 归纳总结 只要满足 ，a、b、c可以为任意实数 要确定a、b、c，一定要先把方程化为一般形式． 快问快答 一元二次方程 二次项系数 一次项系数 常数项 例题 将方程 化为一般形式，并写 出其中的二次项系数、一次项系数和常数项． 练习 把下列方程化为一元二次方程的形式，并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项 方程 一般形式 二次项系数 一次项系数 常数项 3 -5 1 1 1 -8 -7 0 4 练习 将下列方程化为一般形式， 并分别指出它们的二次项系数、 一次项系数和常数项： 答案：（1）2，1，-16；（2）1，1，-14；（3）0，4，8． 练习 以－2、3、0三个数作为一个一元二次方程的系数和常数项，请尽可能多的写出满足条件的不同的一元二次方程？ 练习 1．将下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数和常数项． 练习 2．根据下列问题，列出关于x的方程，并将所列方程化成一元二次方程的一般形式． （1）4 个完全相同的正方形的面积之和是 25，求正方形的边长x； （2）一个矩形的长比宽多 2，面积是 100，求矩形的长x； （3）把长为 1 的木条分成两段，使较短一段的长与全长的积，等于较长一段的长的平方，求较短一段的长x． 一元二次方程的根 使得一元二次方程左右两边相