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数学四年级上册除法是两位数的除法教学设计 教学目标： 1.理解三位数除以两位数、商是两位数的除法的笔算方法的算理，掌握算法;能正确判定除数是两位数的除法的商的最高位的位置，并能正确计算。 2.能比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的计算方法的异同，明确两者之间的联系和区别。 3.经历三位数除以两位数，商是两位数的除法的笔算方法的总结过程，培养观察、比较、归纳的能力。 4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，增强数学意识，受到保护环境的教育。 教学重点：探究商是两位数的笔算除法的计算方法。 教学难点：商的最高位的书写位置，明白个位商“0”的道理。 教学过程： 一、复述回顾： 除数是一位数的除法和除数是两位数商是一位数的除法 1.小黑板出示：为了保护我们校园的环境，学校准备了216个环保袋。在准备的过程中有一些数学问题需要我们帮忙。问题1：如果平均分给6个年级，每个年级发多少个?问题2：如果平均分给24个班，每个班分多少个? 师：解决第一个问题该怎样列式? 第二个呢? 师：它们的结果分别是多少呢?请大家在练习本上笔算出结果，然后跟同桌交流一下笔算过程. 2.学生计算交流，教师巡回了解情况，邀请两位学生上前板演。 3.集体交流订正。 4.引导学生