初一数学生活中的立体图形教案.docVIP

生活中的立体图形 教学目标 1．在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。 2．培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想，培养语言表述能力。 3．经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对空间与图形的学习兴趣，培养积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。 教学重点：常见几何体的识别与分类。 教学难点：常见几何体的分类以及用语言描述它们的某些特征。 教具准备 1．多媒体辅助教学。 2．圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体的实物和模型。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 师：同学们，请打开课本首页，你看到了什么？ 【一幅现代化城市建筑群的画面，汇总本章的主要图形，运用多媒体演示，向学生们展示丰富的图形世界，给他们带来直观感受，让他们观察、思考、判断，体会图形世界的现实性和艺术性，激发学生的求知欲和学数学的兴趣。】 师：在画面中，你能发现数学的影子吗？ 【分组讨论交流，引导学生观察、抽象、归纳，学会把现实情境中的物体抽象成几何图形，感悟知识的生成与积累。多媒体配合演示。】 引入课题，板书：§1.1生活中的立体图形(一) 二、直观感知，识别图形。 1．出示常见的几何体实物，让学生识别：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球。(板书：常见几何体的名称)特别指出棱