初三数学1.1.2你能证明它们吗.docVIP

第2课时 §1.1.2 你能证明它们吗 教学目标 经历“探索—发现—猜想—证明”的过程，证明等腰三角形的一些线段相等 借助等腰三角形的三线合一推论解决实际问题 运用三角形全等证明等腰三角形其它相等的线段 教学重点和难点 重点：证明等腰三角形的判定定理 难点：借助等腰三角形的判定定理解决实际问题 课前准备：画两个等腰三角形 课前准备：画两个等腰三角形 教学过程设计 从学生原有的认知结构提出问题 上一节课，我们学习了等腰三角形的性质。其实等腰三角形还有很多性质，你还能发现其中一些相等的线段吗？你能证明它们吗？ 师生共同研究形成概念 等腰三角形的性质二 ☆ 想一想 书本P 4 想一想 应让学生回顾前面的证明过程，思考线段AD具有的性质和特征，从而得到结论。这一结论通常简述为“三线合一”。 等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合 强调这三线具体指的是哪三条 要运用这个定理证明时，里面所包含的三个结论并不一定是全部都有用的，要根据具体情况选取 等腰三角形性质的应用 先自己试试作出等腰三角形两底角的平分线，再度量它们是否相等，再证明。 找准两个要证明全等的三角形，并把它们拉开，这样对我们的解题很有帮助 讲解例1 如图，在△ABC中，AB = AC，AD⊥AC∠BAC = 100°。 求∠1、∠3、∠B的度数。 证明：等腰三角形两底角的平分线相等。