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大学小学一年级的新生教师工作计划规划方案 大学小学一年级的新生教师工作计划规划方案 大学小学一年级的新生教师工作计划规划方案 大学一年级新生教师工作计划 【导语】对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把 “人类灵魂 的工程师 ”的崇敬称呼赐予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身 心发展过程的教育者、 、组织者。教师工作质量的利害关系到我国年青一代身心发展的水平 和民族素质提高的程度，进而影响到国家的兴衰。以下是 WTT 为大家准备的《大学一年级 新生教师工作计划》 ，供您借鉴。 一、班级学生情况 我们信息科学学院 20xx 年招收本科生新生近 200 名，这些学生在第一学年不分专业， 到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此， 200 名学生在第一学年被平均区分为 6 个小班级，我作为班主任主要负责编号为 1、 2 的两个班 级的学生工作。这两个班级中原先共有68 名学生，其中有 2 位朝鲜国家留学生，还有 3 位 是从 20xx 级转学过来。后来有 1 位同学转学到数学系，还有 1 位同学因甲肝休学，所以最 后在校班级人数共有 66 位学生。 二、班主任常规工作 班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一同的， 或许说是学校学生管理工作的 详细实施， 另一方面作为大一学生工作来说， 有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一 个学习和生活的适应过渡问题， 因此班主任重要密配合学校学生工作的部署， 对学生的学习 态度学习方法予以引导、 对生活自理独立能力予以引导、 对寝室集体生活行为予以引导、 对 人身财产安全的防备予以引导、 对生活或学习有困难的同学予以帮助、 落实常规的学生学籍 评比管理履行工作、落实国家贫困生资助工作等等。 这些工作的落实， 充盈着班主任工作全部， 体现在开班会、 宿舍走访、跟同学的聊天 的这些平时工作行为中间。 三、我的班主任工作 我对班主任工作的认识， 是在工作的过程中逐步形成的。 刚才开始的时候作为新手教 师，我对自己可否胜任班主任工作的那种心情是十分的局促不安， 不知道作为班主任终究要 肩负哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。 于是在我被通知担当班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起， 从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上 “纸上得 来终觉浅，绝知此事要躬行 ”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意察看、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。 班主任工作看似琐碎， 但实际上是一个整体， 是一个系统， 这个系统中存在着一些 “牵 一发而动全身 ”的相互关系的中心要素，只有抓住这些中心要素的办理，才能让我们班主任 工作做得更有实效、更专业、更优秀。那么对我来说，我的大一班主任的 “工作指南 ”能够概 括为 “以学习型组织为管理思想， 以质的研究方法为研究指南， 以信息环境建设为协助手段， 以人文关怀为落脚点 ”形成大一班主任工作系统， 而其灵魂是 “狠抓学习民风， 重塑学习化生 存的学习习惯 ”，其履行策略是 “防微杜渐，铸造优秀的生活习惯 ”。 1.大一班主任工作的灵魂 ——狠抓学习民风，重塑学习化生存的学习习惯 狠抓学习民风，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命， 特别是在我们国家， 由于长期的应试教育的结果， 学生步入大学之后， 在学习观点、学习方 法以及学习态度上要进行极大的转变。 能够说， 可否很好地转变学习习惯和观点， 从短期来 说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一世的成长 ;从小的方面来说关系学 生个人的发展， 从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。 而可否在大一就开始培养学生 学会学习、 学会做事、学会共同生活、学会生存、 学会改变的人才培养目标的学习成长习惯 事关重要。 落实二十一世纪人才培养目标， 培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯， 就是 我说的狠抓学习民风，重塑学习化生存的学习习惯。 狠抓学习民风， 重塑学习化生存的学习习惯， 能够作为大一班主任工作的灵魂贯串到 班主任工作的每一项详细的事务中， 包括班委会的成立、 每一次班会内容的组织、 每一次跟 同学的聊天等等。 帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力， 迅速成为终身学习者， 促使人才自己学 习能力的可持续发展，这也是履行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。 2.大一班主任工作的策略 ——防微杜渐，铸造优秀生活习惯，提升综合修养 防微杜渐， 铸造优秀的生活习惯， 是班主任工作中一个重点策略。 可是这一策略的具 体实施是成立在跟学生的交流、 认识和察看的基础上。 学生工作中会波及到特别详细的