初一数学上学期3.3.3角的度量教案（3）.docVIP

课题： 3.3.3角的度量（3） 教学目标 1、理解尺规作图的意义，熟练掌握用尺规作一个角等于已知角． 2、培养学生作图的基本技能和良好的学习习惯． 3、进一步领会从特殊到一般的分析问题的思想方法，培养学生的探索精神． 教学重点 用尺规作一个角等于已知角 知识难点 确定求作角的终边位置 教学准备 量角器、三角尺、圆规、多媒体课件 教学过程（师生活动） 设计理念 提出问题 用一副三角尺，你可以画出哪些特殊的角？ 在练习本上任意画一个角，并用量角器量出这个角 的度数，再用量角器画出一个角，等于你所量的这个角． 请两名学生板演画图过程，并向全班同学讲解用量角器画角的方法（一人主讲，一人补充） 画一个角等于已知角，除用量角器外，你还有别的 办法吗？ 今天我们就来共同探索一下画角的新方法． 复习用三角尺画特殊角的方法． 复习用量角器角和画角，同时培养语言表达 能力． 引出新课． 探究新知 1、教师不用量角器和三角尺，而用直尺和圆规来画 一个角等于已知∠AOB. 分组讨论：角的顶点和角的一边如何确定？角的另 一边怎样画出？画图的关键是什么？ 2、教师按课本131页的步骤边讲边画，学生跟着老师 的步骤画． 3、请学生用量角器量一量，∠与∠AOB相等吗？ 4、请学生将所画的∠与∠AOB分别剪下，看 一看这两个角是否完全重合？ 说明： (1)在数学中，把只用直尺（