1.3.1函数的最大(小)值完美版.pdfVIP

课题：§ 1.3.1 函数的最大（小）值 教学目的 ：（1）理解函数的最大（小）值及其几何意义； （2 ）学会运用函数图象理解和研究函数的性质； 教学重点 ：函数的最大（小）值及其几何意义． 教学难点 ：利用函数的单调性求函数的最大（小）值． 教学过程 ： 一、 引入课题 画出下列函数的图象，并根据图象解答下列问题： 1 ○ 说出 y=f(x) 的单调区间，以及在各单调区间上的单调性； 2 ○ 指出图象的最高点或最低点，并说明它能体现函数的什么特征？ （1） f (x) 2x 3 （2 ） f (x) 2x 3 x [ 1,2] 2 2 （3 ） f (x) x 2x 1 （4 ） f (x) x 2 x 1 x [ 2,2] 二、 新课教学 （一）函数最大（小）值定义 1．最大值 一般地，设函数 y=f(x) 的定义域为 I ，如果存在实数 M 满足： （1）对于任意的 x ∈I ，都有 f(x) ≤M ； （2 ）存在 x 0 ∈I ，使得 f(x 0) = M 那么，称 M 是函数 y=f(x) 的最大值（ Maximum Value ）． 思考：仿照函数最大值的定义，给出函数 y=f(x) 的最小值（ Minimum Value ）的 定义． （学生活动） 注意： 1 ○ 函数最大（小）首先应该是某一个函数值，即存在 x0 ∈I ，使得 f(x 0) = M ； 2 ○ 函数最大（小）应该是所有函数值中最大（小）的，即对于任意的 x ∈I ， 都有 f(x) ≤M （f(x) ≥M ）． 2 ．利用函数单调性的判断函数的最大（小）值的方法 1 ○ 利用二次函数的性质（配方法）求函数的最大（小）值 2 ○ 利用图象求函数的最大（小）值 3 ○ 利用函数单调性的判断函数的最大（小）值 如果函数 y=f(x) 在区间 [a，b] 上单调递增， 在区间 [b ，c] 上单调递减则函数 y=f(x) 在 x=b 处有最大值 f(b) ； 如果函数 y=f(x) 在区间 [a，b] 上单调递减， 在区间 [b ，c] 上单调递增则函数 y=f(x) 在 x=b 处有最小值 f(b) ； （二）典型例题 例 1．（教材 P36 例 3）利用二次函数的性质确定函数的最大（小）值． 解： （略） 说明：对于具有实际背景的问题，首先要仔细审清题意，适当设出变量，建立 适当的函数模型，然后利用二次函数的性质或利用图象确定函数的最大（小）值． 巩固练习：如图，把截面半径为 25cm 的圆形木头锯成矩形木料， 25 如果矩形一边长为 x ，面积为 y 试将 y 表示成 x 的函数，并画出 函数的大致图象，并判断怎样锯 才能使得截面面积最大？ 例 2．（新题讲解） 旅 馆 定 价 一个星级旅馆有 150 个标准房，经过一段时间的经营，经理得到一些定价 和住房率的数据如下： 房价（元） 住房率（ % ） 160