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新人教版一年级语文上册教案(含教学反思)
第 2 单元汉语拼音
1 a o e
教案设计
设计说明
《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。因此,我们
应努力改变传统的拼音教学模式,改革教学方式,在新课标的指导下,遵循儿童身心发展规
律,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中兴趣盎然地
学习,努力创造出有利于学生主动合作,探究的氛围,使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣,
让学生始终保持学习的热情,在各种情境中快乐地学习拼音,享受拼音。
课前准备
1. 多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。 ( 教师 )
2. 拼音卡片。 ( 学生 )
课时安排
2 课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课
1.( 播放录音 ) 请听录音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校读书学习,成为一
名光荣的小学生了,面对一个个不认识的字,你们别急,给它们戴上小帽子,你就认识了,
这些小帽子就是汉语拼音,汉语拼音的作用可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话、查
字典,还能帮助我们用电脑打字呢!
2. 过渡:汉语拼音ɑ、 o、e 的作用这么大,所以我们一定要学好它。今天,我们就来学习汉
语拼音的第一课。
设计意图: 利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围, 激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱,
利用智慧老人的话,引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途,激发学生学好汉语拼音的欲望。
二、自主探究,学习新课
1 / 51
出示多媒体课件,学生观察思考:图上画了谁?他们正在干什么?
1. 学习ɑ。
(1) 看图:小女孩在干什么? ( 在进行发声练习。 ) 我们也来试试。
(2) 老师出示拼音卡片:ɑ,讲解并示范发音,学生模仿。
(3) 师:在发ɑ时,嘴巴怎样?引导学生编顺口溜:张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
(4) 学生练习用ɑ说一句话。
(5) 观察小女孩图,看哪部分与ɑ的形状有关系?识记并书写ɑ。
2. 出示课件,认识四线格,并指导书写 a 。
(1) 介绍四线格,引导观察:小朋友们,老师画的这幅图,数数有几条线。 ( 四条。) 这就是四
线三格,指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一
下ɑ在四线格的位置。
(2) 老师讲解笔顺并范写:ɑ先写半圆再写一竖,留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说
并告诉大家怎么写。现在在书上第 21 页描红,看谁写得好。
3. 学习 o 。
过渡:小女孩发出的声音引来了许多小动物,你们看谁来了?
(1) 出示公鸡打鸣图:公鸡在干什么?谁来学一学?
师:公鸡发出的喔喔声,就是我们要学习的字母 o 的发音。
(2) 出示卡片,学习 o 的发音。 ( 教师讲解、示范发音;学生练习发音。 )
(3) 学生自编顺口溜:嘴巴圆圆 ooo。
(4) 学生用 o 练习说一句话。
(5) 师:这个 o 像什么?你是怎样记住它的形的? ( 可以编顺口溜,可以形象记忆。 )
(6) 指导书写:小朋友们, o 像一个圆,要写得均匀,教师范写,学生描红。
4. 学习 e 。
过渡:听到公鸡的叫声,大白鹅也来了。
(1) 课件出示大白鹅:
小朋友和它打个招呼, ( 大白鹅好! ) 大白鹅在水中的倒影,就是我们要学习的字母 e 。
(2) 学习 e 的发音。 ( 教师讲解、示范;学生模仿练习。 )
(3) 学习自编顺口溜帮助记忆:嘴巴扁扁 eee。
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(4)
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