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Recycle 1
一、单元教学内容分析
1 、单元教学内容： Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer.
Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.
2 、单元教学重点： 1—3 单元的重点内容。
3 、单元教学难点： 1—3 单元的重点内容。
二、单元教学目标：
1 、复习 1— 3 单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准
确表达。
2 、复习 1— 3 单元 Lets spell 部分的单词和 Read and write 部分的句子，要求学
生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：
1 、教师准备教学过程中所需要的图片、声音，以及 1— 3 单元的单词卡。
2 、准备一些教师的照片或图片。
3 、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1 、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学
的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2 、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意
见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3 、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感
染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
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第一课时
教学目标：
1 、能听懂、会说单词 : show, jacket 以及句子： We have a show in the library.
Do you have a jacket? 等。
2 、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重点：
认读对话中出现的生词和新语言 ; 熟练朗读并表演课文内容。
教学难点：
句子 We have a show in the library. Do you have a jacket? 的理解。
教学过程：
一、复习引题
1 、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder ”
2、1－3 单元的口语交际。
二、教学新课
1 、教师可参照第四册第二单元部分 Let ’s learn 的图表，让学生做问答练习，最后
引出这节课的 show。
2 教师在黑板上出示教学挂图 , 让学生了解故事大意。在看之前，教师提出问题让学
生去听。 （What time does it begin? Where? ）
3 、教师出示本部分的生词和新句子的卡片。
4 、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1 、出示对话中的 5 幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2、请同学把 5 幅图按照顺序排列好。
四、布置作业
同桌演一演对话。
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第二课时
教学目标：
1 、能听懂 Listen, circle and match 并完成相应的练习，复习 1－3 单元的语音知
识。
2 、能看懂 Look, ask and answer 并回答三个问题。
3 、能听懂 Listen, tick and say 并完成表格填空。
教学重点：
1 －3 单元的重点。
教学难点：
1 －3 单元的语音知识。
教
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