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送友人教学设计 【教学目标】1、反复诵读，品味诗歌的炼字艺术。2、抓住主要意象，分析诗歌的表现手法，体会诗中那种豪迈而不悲伤的情感基调。【教学重难点】通过品味诗歌语言领会诗人所运用的手法及抒发的感情。【教学方法】诵读法品读鉴赏法【教学课时】1课时教学过程： 一、导入 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，从古到今，离别往往是最让人感慨万端的一件事。而古时由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别，故而留下了许许多多的送别诗。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”（板书：送别诗）诗仙李白更是为我们留下了一百多首送别诗篇。我们熟悉的就有《送孟浩然之广陵》（这是一场充满诗意的离别，表达了诗人与孟浩然之间深深的情谊与依依惜别之情）《赠汪伦》（汪伦以歌相送表达对李白的依依惜别之情）。多媒体呈现PPT,学生齐读 今天我们再来学习李白的另一首送别诗《送友人》，看看诗人是怎样来表达自己的情感的。《送友人》是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。幻灯片展示： 送友人 李白 （板书课题） 二、诵读与品味：?1、学生自读体会（注意节奏）? 送友人 李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 2、齐读 3、字词理解：（PPT展示）郭——城墙