全剖视图教案.pdfVIP

2.3 物体内部结构——全剖视图 执教者： 学校： 课时： 1 教学对象：高一年级 以实践与探究活动为基础，采用现代化（如用 CAXA 技术自制教学课件）和 传统教学手段相结合、 自主尝试和示范讲解结合的方法， 通过模型和动画演示让学 设计思 生看到整个剖切和剖视图形成的过程； 学生对剖视图的内部结构缺乏想象能力， 通 路 过三视图到剖视图的比较加深他们对图形的理解； 学生通过观察分析自主得出几何 体的剖视图；从而理解和掌握三视图的画法和几何体的投影表达。 知识与技能： 1. 知道全剖视图的定义。 2. 知道全剖视图与三视图的区别。 3. 掌握画简单物体全剖视图的一般方法。 过程与方法： 教学目 1．通过观察模型和“剖视图的形成”动画，理解全剖视图的定义，知道剖视的要 标 素。 2. 通过体验画简单物体的全剖视图，学会画剖视图的基本方法。 情感、态度与价值观： 1．通过对剖视图形成过程的分析和画剖视图的实践体验，培养学生细致严谨的学 习态度。 2 ．通过剖切实际物体，加深学生对全剖视图的理解，激发学生的学习兴趣 教学重点：剖视图的形成过程。 教学难点：应用一般方法画简单物零件的全剖视图。 教学器材：多媒体动画课件、模型 教学过程 教学 备 教师活动 学生活动 活动意图 环节 注 1.提问： 1.举手回答 通 过 回 忆 直立圆柱的主视图、俯视图分别是什么形状？ 两 个 几 何 一、复 有没有同学自告奋勇来回答一下？ 体 的 三 视 习 旧 2.展示正确答案。 2.观看 图 巩 固 基 课 （回 本 几 何 体 顾 圆 的画法。为 柱 和 本 节 课 学 圆 管 3.展示圆管的三视图。 比较与圆柱三视图的区别。 圆 3.观察 习 剖 视 图 的 三 管就是在圆柱的基础上加了两条虚线。 夯实基础。 视 图。） 4.提问： 4. 回答： 三视图中虚线的含义是什么？ 三视图 中看