北师大版八上数学教案-探索多边形的内角和与外角和（2）.docVIP

探索多边形的内角和与外角和(二) 教学目标 (一)教学知识点 1.了解多边形的外角定义，并能准确找出多边形的外角. 2.掌握多边形的外角和公式，利用内角和与外角和公式解决实际问题. (二)能力训练要求 1.经历探索多边形的外角和公式的过程.进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系. 2.探索并了解多边形的外角和公式，进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力. (三)情感与价值观要求 （1）.经历多边形外角和的探索过程，培养学生主动探索的习惯； （2）.通过对内角、外交之间的关系，体会知识之间的内在联系。. 教学重点：多边形的外角和公式及其应用. 教学难点：多边形的外角和公式的应用. 教学过程： 一.巧设情景问题，引入课题 清晨，小明沿一个五边形广场周围的小跑，按逆时针方向跑步. (1)小明每从一条街道转到下一条街道时，身体转过的角是哪个角？在图中标出它们. (2)他每跑完一圈，身体转过的角度之和是多少？ (3)在上图中，你能求出∠1+∠2+∠3+∠4+∠5吗？你是怎样得到的？ （请同学们探讨解决，教师总结） 下面大家来看小亮的思考：如图所示，过平面内一点O分别作与五边形ABCDE各边平行的射线OA′、OB′、OC′、OD′、OE′，得到∠α、∠β、∠γ、∠δ、∠θ,其中：∠α=∠1,∠β=∠2, ∠γ=∠3,∠δ=∠4,∠