北师大版小学数学五年级上教案-分数的再认识.docVIP

分数的再认识 课题 1.分数的再认识 课时 第一课时 备课人 姜纯迪 教学目标： 1.在具体情境中，使学生进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与 生活的密切联系。 2.结合具体情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。 3.培养同学们分析问题解决问题的能力。 教学重点： 在具体情境中，使学生进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生 活的密切联系。 教学难点： 结合具体情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。 教学过程： 一、揭示课题 谈话导入：同学们在三年级已经学过了分数，掌握了一些简单的分数知 识。这一节我们要进一步学习分数。（板书课题：分数的再认识） 二、组织活动 1.分数的再认识老师这儿有两盒铅笔（一盒8支，一盒6支），你们能从 每一盒铅笔中分别拿出全部的1/2吗？ （1）都是1/2，怎么拿出的枝数不一样？ （2）为什么一个同学拿4枝，另一个同学拿了3枝？ 2.小组合作活动，提出活动要求：为什么他们两人都是拿全部铅笔的1/2， 支数却不一样多呢？ （1）学生借助学具独立操作（2）小组交流（3）学生代表汇报 师总结：同学们都认为每盒的总枝数不一样，所以两个同学拿出铅笔的枝数不同。那也就是整体“1”不一样了。 （通过组织学生交流，在比较中初步体会“整体”与“部分”的关系，体会整体不一样多，所以分数表示的具体数量也不一样多，深化对分数的理解。） 3.总结归纳