初中数学你能肯定吗教学设计.docVIP

第六章 证明（一） §6.1 你能肯定吗 教学目标 1.通过观察、探索，猜测得到的结论不一定正确，让学生初步了解数学中推理的重要性. 2.让学生初步了解，要判定一个数学结论正确与否，需要进行有根有据的推理. 教学重点 判定一个结论正确与否需进行推理. 教学难点 理解数学推理的重要性. 教学目标 一、巧设现实情境，引入新课 在现实生活中，我们常采用观察的方法来了解世界.在数学学习中，我们通过观察、度量、猜测来得到一些结论.那这样得到的结论都是正确的吗？如果不是，那么用什么方法才能说明它的正确性呢？ 二、讲授新课 我们来动手画一画，然后归纳、总结 如图，四边形ABCD四边的中点分别为E、F、G、H.度量四边形EFGH的边和角，你会发现什么结论？如果改变四边形ABCD的形状，你还能得到类似的结论吗？大家再来动手画一画、量一量. 由此可得：任意四边形的四条边的中点所围成的四边形都是平行四边形. 在八年级上册我们已经知道：连接三角形的两边中点的线段是三角形的中位线.由于E、F、G、H是四边形ABCD各边的中点，所以可把这个四边形变为两个三角形.即：可以连接AC，也可以连接BD.把四边形ABCD变为△ABC与△ADC或△ABD与△BDC. 现在我们来连接AC.如图. 在△ABC中，EF是△ABC的中位线，根据“三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半”可得：EF平行于AC且等于AC