初三数学1.2.1直角三角形教案.docVIP

第5课时 §1.2.1 直角三角形 教学目标 进一步掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力 了解勾股定理及其逆定理的证明方法 结合具体例子了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，知道原命题成立其逆命题不一定成立 教学重点和难点 重点：勾股定理及其逆定理 难点：结合具体例子了解逆命题的概念 教学过程设计 从学生原有的认知结构提出问题 上学期，我们学习了命题和定理。表示判断的句子就是命题，经过证明的真命题称为定理。 复习练习 每个命题都是由 ????????? 、 ?????????? 两部分组成。命题“对顶角相等”的条件是 ，结论是 。 “对顶角相等”是 （填“真”、“假”）命题；“我们是小学生” 是 命题。 把“等腰三角形两底角相等”改写成“如果……那么……”的形式： 。 如图，△ABC是Rt△，根据勾股定理可得： 。 师生共同研究形成概念 在八年级上学期，我们学过了勾股定理。这节课，我们将尝试用几何语言证明勾股定理。 勾股定理 以前，我们曾经利用图形割补的方法验证了勾股定理，而此处的勾股定理要通过证明推理才能得出其正确性。勾股定理的证明方法有很多，证明过程放在课后的“读一读”。 定理 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的