八年级数学16.1.1从分数到分式教案.docVIP

科目 数学 年级 八年级 班级 时间 年 月 日 课题 从分数到分式 教学 目标 理解并掌握分式的概念，正确识别分式是否有意义，能掌握分式的值是否等于零的方法。 培养学生观察、猜想、类比的能力；通过整式与分式的区别，培养学生分类问题的能力。 教材 分析 重点：理解并掌握分式的概念。 难点：正确识别分式是否有意义、分式的值为零应满足的条件。 实 施 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，导入新课： 1、把两个数相除的形式表示成分数形式： 2、分数中的分子、分母与除式中的被除数、除数是什么关系？ 3、为什么分数的分母不能为零？ 二、合作交流，解读探究： 做一做：1、面积为2平方米的长方形一边长x米，则它的另一边长为 米； 2、面积为s平方米的长方形一边长为a米，则它的另一边长为 米； 3、一箱苹果售价p元，总重m千克，则每千克苹果的售价为 元。 议一议：上述结果有什么共同特点？它们和分数有什么相同点和不同点？ 归纳：一般的，如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分时，其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。 议一议：在分数中字母不能为零，在分式中应注意哪一个问题？ 三、应用迁移，巩固提高： 例1、下列各式中，哪些是整式，哪些是分式？ （1）