新目标教学的几点反思PowerPoint演示文稿.pptxVIP

Good afternoon!Thank Mr Liu, Ms Lou and Jinyun Experimental School! 新目标教学的几点反思 ——基于从事中学英语教学十余年来的一些思考，也基于使用新目标教材 “Go for it”一年来的感悟，与诸位同仁交流与探讨！一、教学归源——提高45分钟课堂效率是我们永恒的追求！二、兴趣领先——激发学习兴趣是提高学习效率的最佳途径!三、授之以渔——引导学生学会学习是我们最终的目标！四、教学相长——发展自身素质与业务水平需要我们终生的努力！ “我们” ——都是一线的中学英语教师！ 一、教学归源——提高45分钟课堂效率是我们永恒的追求！——花尽量多的时间备课，用尽量少的时间改作！——花尽量多的时间出练习，用尽量少的时间批练习！（一）、吃透教材——确定重点与难点１、纵览全册单元，确立层次：读懂目录中的八个纬度：About what: title/topic/functionLearn what: structure/target language/vocabularyHow to learn: recycling/learning strategies重点分析三个纬度：明确每个单元重点难点，避免平均用时用力．２、学会使用教材,克服教材的弊端:“Go for it” 的四大突出问题:１、词汇量大，词汇复现率低２、备课思路难以理清，课文提供素材少３、任务型的教学，非任务型的考试（脱节）４、阅读篇章偏少，语言（词汇、句型）难以落实（二）、统筹备课——单元而非分解备课 1、明确单元主题，形成单元备课观念理清思路，有所取舍单元内容的三分法（仅仅是一种可以参考的思路）：（1）、Let’s learn 突出单元所学，拓展知识内容语言的习得不是一次能完成的,需要多次反复的记忆.Input/practice/apply的操作顺序Word/phrase/sentence/passage的输入过程（2）、Let’s listen and practice Much listening and individually practice 提供足够铺垫，加强听力练习，　根据学生情况，操练重点句型。（3）、Let’s read and write 阅读技巧指导，写作能力培养阅读课的三大目的：A. 分析篇章结构（阅读能力的培养）B. 承载单元词汇（词汇短语的积累）C. 提供讨论素材 （篇章写作的范本）“Go for it”阅读重点在3a，传统上法 Fast reading –careful reading—practice the new words and phrases—imitative writing （三）、活动设计——备课的核心所在 课堂语言教学活动的的层次性：MMC1.M: Mechanical drills2.M: Meaningful practice3.C: Communicative activities机械性操练活动（mechanical drills）完全教师控制，纯粹为了训练语言知识；(Following; together reading; reading with partners/boys-girls; Chants and songs )２．有意义操练活动（meaningful activities）教师的半控制下；强化对语言形式结构（篇章／对话等）的理解记忆Making a new conversation /sentences(imitative);Acting out the conversation/play;Guessing games;Competitions.3.交际性操练活动（communicative activities）即任务型活动（Task-based）：用所学语言真实地、自由地交流;共同或独立完成某项（口头）任务。Free conversation; Discussion; Interview; Survey; Report（四）、分层操练—— 随着教学内容的变化而变化(M: Following; together reading; reading with partners/boys-girls; Chants and songs )Controlled repeat :InputM: Making a new conversation /sentences (imitative);Acting out the conversation/play;Guessing games;Competitions.Half controlled imitation: Practice/IntakeC: Free conversation; Discu