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北京版四年级劳动技术下册教案 教学内容（只写篇目或章节） 课时数 周次 起止日期 一 二 三 四 纸工 1.纸立体造型――桥 2.贺卡 3.纸娃娃（一）（二） 4.包装盒 5.装笔器具 6.立体服装（一）（二） 编制 1.小编制的基本技法 2.小手镯（一）（二） 3.编仙鹤 4.环保袋 5.小吊兰 6.编蝈蝈笼 7.编蚂蚱 小种植 1.种植一串红 2.种植香椿苗芽菜 手工缝纫 1.手工缝纫的基本方法――锁针 2.缝制沙包（一） 3.缝制沙包（二） 8 1 1 2 1 1 2 8 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 3 1 1 1 课时计划 第1单元第1课时 教学内容 教学 目标 重点 难点 课前准备 纸立体造型―桥 1．知道桥的用途及构造，掌握纸立体造型的基本技术，能用纸板做一个纸桥； 2．探究用纸制作立体造型的技巧，并能够在纸桥的制作中应用； 3．提高探究兴趣，培养设计制作能力。 纸桥的制作 纸桥的设计 教师 学生 图片、教具、纸、剪刀、胶棒。 纸板、挂历纸、剪刀、胶棒。 教学过程 课型 授课日期 设计制作课 复备 教学环节 1．谈话：同学们，你能让一张纸立在桌子上吗？能让它支撑住一本 （一）探究 书吗？ 2．小结： （1）将纸折叠，纸就可以形成立体造型（2）将纸卷起来或者经过 折叠，它的承重能力就会加大。 3．谈话：今天我们就运用刚才发现的方法来制作一座纸桥。 1．[展示各种桥的图片] （二）设计 桥的用途主要是用来连结两岸，使行人或车辆可以通过。有的 桥是为了便利交通（如长江大桥、立交桥等），有的桥是为了美化景 观（如：玉带桥）。由于用途及建造的地点不同，其造型也不同。 思考：桥主要由哪几部分组成？我们在纸造型里可以怎样表 现？ 2．小结： （1） 桥面 （2） 桥栏 （3）桥墩 (4)桥洞 教学环节 教 学 过 程 复备 3．指导设计： 你想制作一座什么样的桥？有什么用途？填表P5画草图。注意美 观实用。 4．小组讨论：准备怎样运用纸立体造型的方法？ 5．指名谈自己的设计。 6．指导：演示用卷纸筒、折叠的方法制作桥墩。 （三）实践 1．认识材料： 黄色硬纸板、挂历纸等 2．指导制作：在制作材料上画各部件的平面设计图。 3．展示学生的设计，评议 4．用硬纸板制作，在折叠之前要刻半刀，在粘接之前将粘接边划毛。 （四）展示1．展示学生作品，组织评议 2．拓展： 评议 在桥梁建造的设计中，不仅要考虑到美观，更要实用，要考虑 到桥的承重能力、排水量等。 出示图片：赵州桥、纸桥等 3．总结：谈谈你的收获。 纸立体造型――桥 板 书 设 计 桥面 桥栏 桥墩 桥洞 教 学 反 思 课时计划 第 1 单元第 2 课时 教学内容 教学 目标 重点 难点 课前准备 叠贺卡 1．认识纸工符号，说出不同纸工符号代表的用途； 2．使用纸工符号，自主探究贺卡的制作方法； 3．通过学习使学生对纸工制作感兴趣，树立自主学习意识。 认识纸工符号并能加以应用。 自主探究贺卡的制作方法。 教师 学生 各种纸工符号的挂图、折叠好的贺卡。 彩纸、尺子、剪刀。 教学过程 课型 授课日期 制作课 复备 教学环节 （一）导入 1．（出示贺卡）谈话：同学们想知道这个贺卡是怎么制作成的吗？ 2．拆开让学生观察。 3．板书课题：叠贺卡 (二)复习 旧知识。 1．出示纸工符号。 2．各小组讨论说出符号各代表的意思。 3．学生先发言，在学生发言的基础上给对应的符号填字。 细实线：表粗实线：表示物体外面一切看得见部分的轮廓线，或表 示要沿此线剪开，也叫剪开线。 物体上面的图案纹样，或沿此线内涂色，也叫上色线。 虚线：表示物体里面一切看不见的部分的轮廓线，或表示要沿此线正折，也叫正折线。 锁线：表示物体的中轴线，或表示沿此线反折，也叫反折线或点画 线。 点线：表示其他部件所要联接之处，或粘接位置，也叫粘贴线。 翻转号：表示物体要翻转，或向上翻转，或向下翻转。 叉号、阴影：表示此处要挖掉或剪刻掉。 剪：表示此处需要剪开。 箭号：表示向箭头所指方向继续折、粘或组装。 教学环节 教 学 过 程 复备 （三）学习 贺卡的制1．打开书，（28页）让学生观察折叠图。问：图上都有什么符号？作方法 代表什么意思？ 2．引导学生自己尝试制作方法。 （1）谈话：同学们能不能先试着自己折一折，遇到困难自己或小组先解决，解决不了的我们在共同解决。 （2）学生操作中教师巡视。 3．讲评学生完成的作品。 强调线要折齐，压实。 先折中线（对边折）在折中线中的中线，最后折中间的方框。 4．拓展学生思维。 问：同学们看书上29页上面兰色和粉红色两个彩图，哪一个和我 们刚才做的方法一样？那另一个该怎么做呢？这两种方法有什么 不同？不同点：中间的小方块大小不同。 （四）小结 谈话：