六年级数学分数四则混合运算 说课稿.docVIP

教学目标 　　1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题． 　　2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力． 　　3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯． 　　教学重点 　　掌握分数四则混合运算的运算顺序． 　　教学难点 　　培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率． 　　教学过程 　　一、 复习引新 　　（一）口算 　　 ???? ?????? ?????? 　　 ???? ??????? ??????? 　　（二）说出下列各题的运算顺序． 　　169－72×2???????? 35－〔2.34×（7.2－5）〕 　　1． 教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？ 　　（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算． 　　（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算． 　　（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的． 　　2． 教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习分数四则混合运算． 　　板书课题：分数四则混合运算． 　　二、讲授新课 　　（一）教学例1 　　例1． ( 课件演示：分数混合运算例1) 　　1． 教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？ 　　2．学生尝试解答． 　　 　　 　　3．集体订正． 　　（二）教学例2 　　例2． （ 课件演示：分数混合运算例2） 　　1．请学生分组说一说这道题的运算顺序． 　　计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的． 　　2．学生独立解答 　　 　　＝ 　　＝ 　　＝3 　　（三）先说出运算顺序，再计算． 　　1． 　　2． 　　（四）总结归纳 　　分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步． 　　三、巩固练习 　　（一）先说出运算顺序，再计算． 1． 　　2． 　　3． ???????????????? 　　（二）按照下图指出的顺序进行计算，然后列出综合算式（ 课件演示：分数混合运算1） 　　（三）判断．（ 课件演示：分数混合运算2） 　　1． 　　＝ 　　＝ 　　＝2 　　2． 　　＝ 　　＝ 　　四、课堂小结 　　分数四则混合运算的运算顺序是什么？进行分数四则混合运算时应注意什么？ 　　五、课后作业 　　1． ???????? 2． 　　3． ????? 4． 　　六、板书设计 ? 教案点评： 　　该教学设计目的明确，重点突出，练习层次清楚，有坡度，启发学生选择合理的解题方法，在计算中培养了学生的思维品质，使思维的敏捷性、灵活性、创造性得到进一步发展。 探究 活动 巧连四个“ ” 　　 活动目的 　　1．巩固学生对四则运算顺序的理解． 　　2．培养学生的口算能力． 　　 活动题目 　　在四个“ ”中间加上＋、－、×、÷、（? ）等符号，使之组成分别等于0、1、2、3、4五个等式． 　　1． 　　2． 　　3． 　　4． 　　5． 　　 活动过程 　　1．以小组为单位进行填写． 　　2．小组汇报答案．答案正确且方法多的小组为优胜组． 　　参考答案 　　1． 　　2． 　　3． 　　4． 　　5．