青岛版三年级数学下册《解决问题》导学案.docVIP

导学内容：第11页，第12页5、8、9、10、11题 导学目标： 让学生自主经历探索解决问题的策略和方法。 培养学生的思维能力，训练学生有合理地分析问题，提高学生解决问题的能力。 3、明确小括号的作用。 导学重点： 正确理解小括号的作用 导学难点： 正确理解小括号的作用 导学案 1、出示情景图，提出问题 （1）你可以提出什么数学问题？生互相交流。 （2）抽生交流并板演：犁糕一共可以装多少包？ 2、你会解决这个问题吗？（生尝试解决，并交流） （1）谁愿意起来交流一下你的做法？ 全班交流，展示不同的写法。： 生1：520÷4=130（包）320÷4=80（包）138+80=210（包） 生2：（520+320）÷4= （2） 你能说一说每一步计算的含义吗？ （3）你能总结出有括号的先加再除的混合的运算顺序吗？生讨论回答答。 请同学们解决下面的问题。 360÷（2X3） ??380÷（132-127） 课堂检测 原有4袋，又运来24袋。食堂平均每周需要3袋大米。这些大米能够吃多少天？ 计算 （316+242）÷9 534÷6+230 课堂小结 本节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？ 板书设计 解决问题 方法1：520÷4=130（包） 320÷4=80（包） 138+80=210（包） 方法2：（520+320）÷4 =840÷4 =210 教学反思 新课标第一网