四年级数学方向与位置教案(北师大版).docVIP

第六单元：方向与位置 第1课时：确定位置（一） 教学目标： 1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。 2、能在方格纸上用“数对”确定位置。 重点难点： 1、能在方格纸上用“数对”确定位置。 2、能在方格纸上用“数对”确定位置。 教学准备： 座次表、课件、方格纸、地图纸等。 教学过程： 先玩寻宝的游戏,l学生将“礼物”藏在同学的课桌里，老师来找，同学提供正确的信息，但不能说他的名字、指他的位置等。其实就是要求学生说“第几组第几排”，孕伏确定位置的方法。然后老师藏礼物，两个同学比赛“寻宝”，找到礼物后，说说为什么你找得那么快？强调要确定一个人的位置，必须要用两个数字：第几组、第几排。 让学生介绍班长、学习委员、数学课代表的位置。 出示座次表，让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。 出示坐标图，告诉学生：我们还有另外一种表示位置的方法，并提问： 在这个表格中，横线、竖线各表示什么意思？ 指名学生上台指出自己的位置，并说出理由。 学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。 数对学习 1）你能否简要的用数字来表示你的位 置？老师适时装糊涂：这里的逗号表示什么？那括号又表示什么呢？你们能给这组数字取个名字吗？ 巩固练习 在方格纸上找朋友的位置，并说出数对。 把地图填写完整 6、游戏：寻找秘密点。游戏激趣，产生浓厚的学习兴趣。 1）采用采访的形式 2）学生完成座次表 3）思考并回答