申论范文：教书为本 育人为真.docxVIP

可编辑word文档 PAGE PAGE 1 申论范文：教书为本 育人为真 　　? 　　教书为本 育人为真 　　? 　　著名科学家爱因斯坦对教育的看法在于：“学校的目标始终应是青年人在离开学校的时候,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。教书与育人自古以来便是浑然一体,不可分割。教师是学生的镜子,学生是老师的影子。教育不仅是知识的传授,更是学生人格形成的关键。鉴于此,教育不仅仅是知识的学习,而更多的是唤醒学生的内在灵魂。 　　? 　　“教育是教之以书,育人以礼”。好的教育不应只是课本上星罗棋布的文字,还要把现实与理论寓于德育之中,融情于礼,注重唤醒学生的内心。知识是社会发展的车轮,而做人是立身于世之根本。士不可以不弘毅,任重而道远,读书人对社会建设有重要作用,倘若连道德修养低下,又以何服人,又如何实现“仁以为己任”呢!教育非单纯的文化传递,教育是对心灵的唤醒,对灵性和德行的唤醒。我们应“攻题为下,攻心为上”。将品德教育融入知识教育之中。 　　? 　　教育是宽以待人,仁爱育人。行知先生是以德育人的代表。在教育一位用砖头砸同学的男生时,他没有选择破口大骂,而是对男孩正确行为予以肯定,并让他自己意识到错误所在。这样的方式比谩骂看似更温和,却有着远大于其的效力,这会在男孩心中留下不可磨灭的印记,男孩的仁爱就此在心中生根发芽。这样的教育方式与“授人与鱼不如授人以渔”有异曲同工之妙,教会孩子正确的做法不如让他自己认识正确的做法,以爱育人,点燃了一个个孩子的梦想。 　　? 　　教育是身先士卒,以身作则。著名教育家张伯苓为劝阻学生吸烟,在学生面前将自己的烟杆“一刀两断”,将烟草焚烧殆尽。要知道在过去烟杆子在过去对于这些“老烟枪”来说是“救命毫毛”也不为过,清代第一才子纪晓岚更是烟不离手,但张伯苓明白,老师应成为学生的榜样,上梁不正下梁歪,为师者应严于律己,宽于待人,师者,所以传道授业解惑者也。教育仿佛一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云。既为人师,则应为人师表,言传身教,口头上传授,行动上以身作则,所以为师矣。 　　? 　　所谓“教育”,教书育人形影不离,是孩童时代教师教会学生,叛逆时教师用仁爱引导学生,成长时教师身体力行鞭策学生,正所谓“耐寂寞,苦心钻研,一心一意育新人;守清贫,专心揣摩,千辛万苦培英才”,是他们才铸就了我们的今天与未来。 　　?