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圆的周长计算
学习内容：
圆周长计算公式的推导、周长计算。
课本82 — 84页的内容，及练一练。
学习目标：
知道圆周长的意义，自主探索圆的周长公式，知道圆周率的意义。
能够推导出圆周长的计算公式，学会用公式正确计算圆的周长。
通过介绍祖冲之在圆周率方面的成就，进行爱国主义教育。
学习重点：
认识圆的周长
学习难点：
圆的周长的计算公式，会用公式正确计算圆的周长。
学习方法：
自主探究 合作交流
学习准备：
多媒体课件 小黑板
学习过程
一、复习引入
1、向同学展示一下自己所知道的有关圆的知识。
2、今天我们继续来探究有关圆的知识——圆的周长。
3、关于圆的周长你想知道些什么？
二、自主探究
认真阅读课本82——84页内容，并独立思考完成下面学习任务，如有疑问在小组内共同讨论解决，相信你一定是最棒的！
1、请拿出你准备的圆用手摸一摸它的周长说一说：“什么叫做圆的周长？”
2、怎样知道3个学具圆形的周长？（把你的想法或做法演示给小组内的同伴。）
（1）号圆的周长：
（2）号圆的周长：
（3）号圆的周长：
3、探究周长与直径的关系：
（1）把测量的结果填写在相应的一栏里，并按要求计算出它们的比值。
测量物
周长
直径
的比值
（保留两位小数）
（1）号圆
（2）号圆
（3）号圆
（2）观察表中的数据，说一说你有什么发现？
4、什么叫做圆周率？它和圆的直径、周长有什么关系？
5、如果已知圆的直径，如何计算圆的周长？用字母怎样表示？
6、例1第（1）小题：
圆形花坛的直径是20m，它的周长是多少米？
7、例1第（2）小题：
小自行车车轮的直径是50厘米，绕花坛一周车轮大约转动多少周？
三、展示交流
各小组交流自己的学习收获，如有疑问或要补充的意见，要大胆提出自己的看法。
第一组：第1题 第二组：第2题
第三组：第3题 第四组：第4题
第五组：第5题 第六组：第6题
第七组：第7题
四、反馈提升
1、判断：
（1）、π=3.14 （ ）
（2）、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 （ ）
（3）、直径是2米的圆的周长是3.14×2=6.28 （ ）
2、一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多少米？
4、展示交流。
五、课堂小结
今天我们一起研究了圆的周长，那么通过本节课的学习，你有什么收获？你认为在本节课里哪个同学或哪个小组的表现更值得你学习？
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