蓝墨云班课使用操作步骤与心得.docxVIP

蓝墨云班课教学使用常用步骤 使用前提 ： 1 学生下载蓝墨云班课 app 到学生手机，学生使用自己学号姓名，进行注册，完 成头像等有关信息设置 2 教师提前在电脑上搜索蓝墨云班课， 登岸有关注册页面， 达成有关课程和班级 的申请。上课时告诉学生所在班课的班课码。通过班课码加入班级。 上课使用方式 签名 签名分红两种 , 手势签名和普通签名。在教师手机云班课端口进行登岸。翻开页面，进入成员，在右上角进入签到页面，点开签到。教师控制签到时间，且能够改正签到状态 一键式签到，有关简单，直接点开一键式签到，学生在自己手机点签到即可。 手势签到是指老师在学生眼前划定一定不少于 4 个联接点的手势路径， 松开签到的时候学生必须和老师提供的签得手势路径一致。 手势签到的利处是能够防止未出席的学生远程签到。能更好的控制签到的可靠性。 此外，签到能够让学生开启 gps 定位功能，这样可检查学生距离老师的位置有多远，由于所在学校位置的特殊性，经常致使 gps 位置显示不正确，因此，我个人认为该项功能仅供参照，不适合小班级授课，相对适合，班型较大，抽样检查学生的出勤率。 2、课前教学有关准备 1） 投票问卷 点开投票问卷，老师能够在电脑上编写有关的投票信息，用于上课使用。让学生参与投票， +号代表能够分别设计多次投票。 2） 头脑风暴 创建头脑风暴使用时能够作为讲堂案例议论，或许作为课后案例剖析作业，或许为下次课预先学习的参照，该部分能够上传图片。 头脑风暴开始后，老师能够根据学生的答复点击该学生的答复内容进行文字点评。 3） 答疑议论 填写各项信息及内容，点击“创建”达成活动的创建。老师能够同时创建 多个议论，让不同学生进入不同的议论，实现分组议论。点中别人的讲话，会显 示 [ 解答 ] 菜单，然后点击并答复后，问题和回答能够连结在一同显示。（ 4） 测试活动 页面和投票内容相像，按 +号即表示添加新题目。如果第一次添加题目，需要手动，一道题一道题的添加， 怎样第二次重复开课的时候， 上一学期编写的问题和答案会以 我的题库 的形式存在，遍及的过程中能够直接导入相对简单，省时省力。 因此在第一次编写测试活动的时候要做好对问题的归类和章节的划分。 此外，在对学生进行测试时， 学生偶尔发生网络连结问题时， 能够独自指定该同学从头测试。 时间不变，从名单中选用该同学， 点击，指定独自测试该同学。 此外，测试结束后， 老师会看到整个班级的平均成绩， 每个学生的正确和错误的原因，老师能够根据测试结果进行点评。 学生也可在自己的手机客户端看到自己的错误原因。 学生会有整体测试的排名情况。 每次排名是按照两个因素进行排列。 正确率最高且用时最短的学生排第一名，以此类推。 试题的散布在输入时选择随机出题， 会使不同同学的手机客户端出现的试题次序不尽相同，减少互相抄袭和舞弊的时机。 （ 5） 作业布置 作业能够是文字也能够是视频和图片， 教师能够对学生进行分组和不分组设计，也能够设计同学之间互相评论。 同样如果有个别同学没有准时达成作业，或许因个别原因提交错误作业， 也能够使用点击该同学名单， 选择从头提交作业。详细操作近似测试。 （ 6） 讲堂表现 讲堂表现是在最近版本的蓝墨云班课里面出现的， 老师上课可对讲堂表现 进行评论，通过讲堂表现最为积极的同学运用抢答等工具实现。 老师同时 能够对该同学进行评论对经验值进行鼓励。 （7） 资源 资源的使用一般是对课外学习的拓展。 能够把相对于学习有关的拓展内容、视频、案例等放在此处。设计一定的经验值，共学生增加学习兴趣。资源能够是视频， word 文档，图像，也能够做成网络连结等等。 精品文档，你值得期待