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初三化学下学期教学计划 梁艳 一、学生情况分析 本学期担任两个班的化学教学 , 共有学生 87 人 , 这些学生基础高低参差不 齐 , 有的基础较牢 , 成绩较好 . 当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯 , 行为 习惯。这样要因材施教 , 使他们在各自原有的基础上不断发展进步。本学期新课 将在 3 月下旬结束， 其余时间将转入复习， 复习将占据本学期大部分时间， 约为 三个月。 二、本学期备考主要工作安排 （1）三月底完成新课的教学内容。 （2）四月份进行第一至十二单元知识点复习 （3）五月初完成中考理化实验操作考试 （4）五月完成专题的复习 （5）六月份完成查缺补漏、学生回归课本 三、复习中需要注意的问题 1 、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单 地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。 加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深 化和提高。 2 、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、 知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 3 、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独 立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或 技能的解题能力。 4 ．分类教学和指导。 学生存在智力发展和解题能力上差异。 对优秀 生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中 等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建 立学生档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。 四、复习的具体做法。 1 、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的 过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内 容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图 表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。 2 、讲练结合，专题讲解，加强训练。 全面复习的基础上抓住重要 内容进行专题训练。 尤其是有一定难度， 有一定代表性的内容更要加强， 提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。 3 、进行题型分析， 掌握解题规律。 不论什么题型都有各自的规律， 掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题 型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量 题目给学生练。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能 对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。 4 、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师 传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生在今后教学活动中密 切配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题 作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生 提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。 5 、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。 教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、 迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容 的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受 贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。 6 、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各 到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后 及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭 门造车，易被学生所接受。 7 、加强审题训