倍数与因数复习课教案汇编.pdfVIP

学习 好资料 《倍数与因数整理和复习》教学设计 复习目标： 1. 使学生牢固地掌握因数和倍数的有关概念，明确概念之间的区别与联系。 2. 使学生初步学会分类整理的方法，感受事物是相互联系的，掌握一定的 学习方法。 3. 培养学生分析、判断、推理、概括的能力，使学生养成合作学习和勇于 探索的良好品质。 复习重点： 明确概念之间的区别和联系。 复习难点： 在整理中构建“因数和倍数”的知识网络。 复习过程： 一、情境创设、导入复习。 谈话：同学们好，在上课之前，我想送大家一句话，师手指大屏幕，请齐 读：温故而知新。谁知道这句话是什么意思？ 预设：①对学过的知识要抓紧时间复习，才有利于后面的学习。②教我们 学习方法。 师：是的，对所学的知识进行及时的复习、掌握一定的学习方法是非常重 要的，能提高学习效率，做到事半功倍。今天我们就一起进行倍数与因数 的整理与复习。（板书课题：倍数与因数整理和复习）齐读课题。 二、回忆整理、交流探索 更多精品文档 学习 好资料 1. 教师在黑板上板书： 2 5 10 提问：看到这几个数， 你能想到因数和倍数这一单元的哪些数学知识？ 用上这里面的数字说一句话。可以吗？（让学生充分想象，引导学生在 因 数和倍数 知识上定位。） 生 1：2 是偶数。 生 2 ：5 是奇数。 生 3 ：2 和 5 都是质数。 生 4 ：10 是 2 的倍数， 2 是 10 的因数。…… 刚才几位同学关注的都是一个数字，而他却把两个数字联系到一起进行思 考，把掌声送给这样一个会思考的孩子。 （教师 根据学生回答粘贴相关概念） 二、概念梳理，形成网络。 1. 小组活动 教师：同学们，仅仅三个数字，借助你们活跃的思维，牵出了这个单 元的很多知识点，这些概念之间是有联系的，当然，还有区别。请同学们 根据本单元知识点、概念之间的联系，用你们的方式把这些零零散散的卡 片往一块儿凑一凑，或者用笔，线啊勾一勾，让这些知识点更系统更清楚。 好不好？听清要求了？开始吧！ 2. 汇报交流。 好，现在我们来交流一下你们整理的成果，谁愿意先来？（老师要求 你在汇报时，声音响亮，语言简练。能做到吗？）展台显示学生的作品。 其他同学都要认真倾听，做好补充和评价的准备。前面同学已经说过 更多精品文档 学习 好资料 的内容，后面的同学就尽可能不重复。听懂了？汇报开始。谁还有补充？ 3. 师生共同整理出黑板上凌乱的知识点，让它更系统化更有条理。 质数 因数 合数 1 公因数 最大公因数 倍数与因数 奇数 2 的倍数 倍数 偶数 3 的倍数 5 的倍数 公倍数 最小公倍数 师：看，刚才我们一起把这些零散的知识点归纳整理为一个较完整的知识 体系了，其实刚才我们一起梳理知识的过程就是进一步完善我们所学旧知 的过程。如果我们每学一部分知识都这样进行整理，就如同我们在知识不 断积累的同时种植一棵知识的大树，有主干，有分支，有联系，有区别， 这样，我们对知识的理解会更有条理，更系统，当然就会更深刻，俗话说 啊书越读越薄就是这个道理。 三、重点复习，强化提高 1. 师：因数倍数质数合数的概念范围是的非 0 自然数中研究。请同学们回 忆下什么是自然数？ 2. 师：怎样找一个数的倍数呢？（学生说：用乘法）找 7 的倍数，并总结。 师：有几个自然数它们的倍数是有特征的。学生： 2、3、5 倍数特征。 更多精品文档 学习 好资料 分别说一说 2 、3、5 倍数特征。其中说