晨谈活动的组织策略课件.pptVIP

晨谈活动的有效组织 1. 你在组织晨谈时谈些什么内容？ 2. 会遇到哪些问题？ 一、晨谈活动的教育价值 晨 谈 对教师 对幼儿 对各领域 1. 是与孩子正式见面的一个仪 式，预示一日活动的开始； 2. 它为幼儿提供说话与表达的 机会； 3. 可了解幼儿的已有经验和语 言表达的能力； 4. 借此机会传递信息、渗透知 识。 1. 这是个表达个人见解，分 享经验，建立自信的好时机； 2. 他们从倾听中获取有效的 1. 健康领域： 2. 语言领域： 3. 社会领域： 4. 科学领域： 语言信息，拓展自己的经验 ，可以提高语言交往技能， 理解交谈的规则 5. 艺术领域： 二、晨谈活动中存在的问题 不知如何选择话题 01 组织形式单一 02 03 容易变成教师的一言堂 部分幼儿不参与交流讨论 04 0 5 不知如何回应幼儿的问题 三、有效组织晨谈活动的策略 1. 选择适宜的展谈内容 选择的内容要立足于幼儿的生活经验 所选择的话题一定要符合其年龄特点和 认知水平，已有的生活经验，让幼儿有 话可说 。 将节日和主题作为谈话内容的来源 节日是固定的，如清明节、母亲节、儿童 节等，关于节日的话题，教师是可预见和 做好计划的；时事新闻；主题活动也是晨 谈的一个好的内容来源。 确定一些常规内容 晨谈所涉及的常规内容可包括日期、天 气、温度、湿度、班级规则、到园人数 、趣闻分享、安全知识、值日生职责等 让随机事件丰富谈话的内容 幼儿间发生了矛盾，教师可引导幼儿讨 论矛盾如何解决；可以让幼儿分享在， 上学路上发生的趣事，若发现幼儿在自 。 由游戏时有好的创意也可以在晨谈时一 起分享。 2. 有效组织展开的策略 做好晨谈前的 准备 营造良好的 氛围 引出并推进 话题 教师事先准备好的；随机事 件；（认真倾听幼儿谈论的 内容，运用追问、留白、等 待、示范等多种策略，及时 梳理和提炼幼儿的经验，并 用简洁的语言进行概括，关 注个体差异，鼓励表达，肯 定幼儿看问题的不同角度 。 教师的支持 策略 话题的选择、辅助材 料的准备 轻松、愉悦的环境中 进行。建立良好的师 幼关系，营造尊重、 平等、民主的班级氛 围 环境支持：能支持幼儿的 学习并和学习活动联系起 来 行为支持：积极引导；正 面的评价；眼神、微笑、 拥抱，抚摸等 3. 提升教师素养 加强通识知识的学习 教师要多读书，丰富自己科 学、艺术、文学方面的素养 ，做一个知识渊博的教师， 在实践中不断积累组织晨谈的经验 教师要将组织好晨谈环节当做专 业提升的有效手段之一，应认真 组织好每天的晨谈活动，并自觉 为幼儿的学习和发展提供更 好的支持。 进行反思，寻找到更加适合于幼 儿的方式方法，提高晨谈活动的 有效性。 组织晨谈时间： 小班 5 — 10 分钟；中班 10 — 15 分钟；大班 15 — 20 分钟。 （如果幼儿对谈话活动没有兴趣或 坐不住时，应及时结束话题） 谢谢！