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微型课题研究开题报告自新一轮课程改革以来小组合作学习成为课堂教学中的一大亮点小组合作是学生可持续发展的有效学习方式但在当前的很多课堂上小组合作学习搞得热火朝天但细细分析存在许多误区纵观分析不外乎有以下几点部分教师盲目的追求流行色赶时髦没有切合实际片面追求小组合作学习的形式对合作学习的理念了解不足理解不全面很多时候小组活动流于形式看似热热闹闹其实是一种摆设往往部分优等生是教师的宠儿他们思维活跃反应灵敏是教师导演下的学习主角大部分学生则是学习的配角因而在同一课堂上优等生往往比中差等生获得更多的表现机
微型课题研究开题报告
自新一轮课程改革以来， 小组合作学习 成为课堂教学 中的一大 亮点. 小组合作是学生可持续发展的有效学习方 式。但在当前的很多课堂上，小组合作学习搞得热火朝天， 但细细分析存在许多误区。 纵观分析不外乎有以下几点： 1、 部分教师盲目的追求， 流行色、赶时髦. 没有切合实际， 片面追求小组合作学习的形式。对合作学习的理念了解不足， 理解不全面，很多时候小组活动流于形式，看似 热热闹闹 , 其实是一种摆设；往往部分优等生是教师的 宠儿 , 他们 思维活跃，反应灵敏，是教师 导演 下的学习 主角, 大部 分学生则是学习的 配角 . 因而在同一课堂上，优等生往往 比中差
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