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工程材料》教案 总纲 一、课程性质及教学目的： 《工程材料》是机械及近机类专业一门重要的技术基础课。 本课程以材料的成分、加工工艺、组织结构与性能之间的关系为主线，重 点介绍材料的本质，提出有关的理论和描述，说明材料结构是如何与其成分、 加工工艺、性能以及行为相联系的。 学习本课程的目的，是使学生获得常用工程材料的种类、成分、组织、性 能和改性方法的基本知识。 通过对基础科学和知识的综合和运用，初步具备根据零件的服役条件合理 选择和使用材料，正确制定热处理工艺方法和妥善安排工艺路线的能力。 二、课程内容： 包含工程材料的分类及性能、材料的结构、材料制备的基本知识、二元相 图及应用、材料的变形、钢的热处理、工业用钢、铸铁、有色金属、常用非金 属材料、工程材料的选用等 11 章。纵观本课程所含内容可知，其内容较为庞 杂。具有三多的特点；即所谓内容头绪多、原理规律多（涉及原理、规律几十 个）、概念定义多（名词、定义三百多个），由于该课程具有上述特点，加之 有些微观结构看不见、摸不到，而且课程内容枯燥、乏味，因此，教师感到难 教，学生感到难学。 三、与其它课程的关系： “工程材料 ”是以化学、物理、材料力学、金属工艺学和金工教学实习为基 础的课程，在学习时应联系上述基础课程的有关内容，以加深对本课程内容的 理解。同时本课程的基础，在今后学习有关专业课程时，还应经常联系本书的 有关内容，以便进一步掌握所学的知识。 四、教学对象： 1 / 23 机械制造及自动化、汽车工程、测控技术、采矿工程专业的本科生。 五、教学指导思想： 1.从材料应用的角度出发讲授《工程材料》，体现 21 世纪教学理念、教学 改革精神和世界工程教育思想。 2.严格按《工程材料》教学大纲及《工程材料实验教学大纲》进行教学，注 意课程内容的准确定位和整体优化。 3.开设的实验及课堂讨论应有利于学生分析问题、解决问题的能力及创新能 力培养。 六、教学重点： 1．典型金属的晶体结构； 2 ．晶体缺陷； 3 ．二元相图； 4 ．铁碳相图及其应用； 5 ．塑性变形与再结晶； 6 ．钢的热处理； 7 ．工业用钢。 七、教学难点： 1．典型金属的晶体结构； 2 ．晶体缺陷； 3 ．二元相图； 4 ．铁碳相图的分析与应用； 5 ．塑性变形机理与再结晶机制； 2 / 23 6 ．钢的热处理。 八、教学方法： 1．采用启发式、归纳类比法、教学模型、电化教学等传统教学方法。 2 ．改革实验内容及方法，注重理论联系实际及培养学生分析问题、解决问 题的能力，利用电视、计算机等辅助教学手段提高实验教学效果。 3 ．正确处理《工程材料》与基础课、专业课的关系： 即利用基础课所学过的知识来讲授《工程材料》，结合专业特点讲授《工 程材料》。 九、学时分配： 1．讲课： 36 学时 2 ．实验： 18 学时 总学时： 54 学时 十、教学过程（见讲义）： 主要包括： 1．后次复习前次概念； 2 ．本次讲授内容的引入； 3 ．新教学内容的讲授过程； 4 ．小结； 5 ．思考作业题。 十一、实验内容 1．材料密度的测定 2 学时 3 / 23 2 ．材料电阻温度系数测定 2 学时 3 ．铁碳合金平衡组织观察 2 学时 4 ．铁碳合金非平衡组织观察 2 学时 5 ．综合实验： 钢的热处理 2 学时 6 ．综合实验：