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18个管理游戏 主讲人：2012年7月头脑风暴 发散性地思考问题，迅速转动大脑搜求各种方法解决问题，称为头脑风暴，其意义在于能激 发学员的创造性思维，鼓励他们更有创造力地去解决问。2. 5～7人为一个小组，每个组选出一人记载本组所想出的主意的数量，在一分钟之后 ，推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意，想法最多、最新奇的组获胜。1.确定一样物品，比如可以是铅笔或者其他任何东西，让学员在1分钟以内想出尽可能多的 它的用途。游戏程序1）不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。2）想法越古怪越好，鼓励异想天开。　3）可以寻求各种想法的组合和改进。游戏规则头脑风暴相关讨论头脑风暴对于解决问题有何好处，它适于解决什么样的问题？你是否会惊叹于人类思维的奇特性，惊叹于不同人想法之间的差异性?头脑风暴　总结1.人的大脑是一个无比奇怪的器官，它所蕴藏的力量是无法估量的。在短时间内，聚 精会神努力搜索大脑会有助于许多创造性思维的提出。　2.不要嘲笑人们想法的异想天开，要知道科技和人类的进步正是建立在一项一项的异想天 开的基础上的。试想，如果不是古人一直希望像鸟儿一样在天空飞翔，又怎么会有莱特兄弟 历尽艰辛去制造飞机?如果没有千里传音的想像，又怎么会有现在电话的产生？　3.在解决问题的时候，头脑风暴往往用来解决诸如创意之类的难题，但是它还取决于一个 环境氛围的因素，只有在一个民主、完全放松的环境中，人们才能异想天开地解决问题。所 以说，如果有的公司没有发挥好头脑风暴法的作用，那并不是他们的员工缺乏创意，而是他 们的公司缺乏一个民主的氛围！领导与沟通如果你是领导，你能“遥控”好你的员工吗？如果你是员工，你能和领导默契配合吗？领导与沟通活动人数：8人活动时间：30分钟活动场地：不限活动用具：4个眼罩 一条20米长的绳子领导与沟通活动规则1．教师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理、一位部门经理秘书、四位操作人员。2．教师把总经理及总经理秘书带到一个看不见的角落，而后给他说明游戏规则。总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情况下，把一条20米长的绳子做成一个正方形，绳子要用尽。（1）全过程不得直接指挥，一定是通过秘书将指令传达给部门经理，由部门经理指挥操作人员完成任务。（2）部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总经理。（3）部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持5米以上的距离。领导与沟通 由教师带领学生讨论下列问题： 作为操作人员你怎样评价你的这位部门经理？ 如果是你，你会怎样来分派任务？ 作为部门经理，你对总经理的看法如何？ 对操作人员在执行过程中看法如何？ 作为总经理，你对这项任务的感觉如何？ 你认为哪些方面是可以改善的？领导与沟通活动要点1．处在首位的领导者，必须通过一些技巧的组合以及对人性、时机的把握，从而走向成功。任何一个领导者都必须严肃地对待下面这些问题：如何使人们具有完成任务的动力？如何使所有人协调一致？如何确保信息能被一级级地传达？当工作变得繁重时，如何使他们不抱怨。2．领导者是团队的灵魂，领导者的表现和能力直接关系到团队的成绩。因此，在强调队员提高自身能力的同时，领导者也应该加强对自身的认识。自己是哪种领导者？优势和劣势在哪里？还有什么地方需要改进？通过这个游戏可以帮助你对自己增强认识。 善做安排本游戏讲述了一个很有意思也很有寓意的故事。它告诉我们，一要合理安排时间，二要仔细观察事物。活动人数：30人活动时间：30分钟活动场地：不限活动用具：无 善做安排 让学生们坐好，尽量采用让他们舒服和放松的姿势。活动要点 善做安排教师给学员讲述如下的故事： 在一次时间管理的课上，教授在桌子上放了一个装水的罐子。然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的“鹅卵石”。当教授把石块放满后问他的学生道：“你们说这罐子是不是满的？” “是。”所有的学生异口同声地回答说。 “真的吗？”教授笑着问。然后再从桌底下拿出一袋石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生： “们说，这罐子现在是不是满的？”这回他的学生不敢回答得太快。最后班上有位学生怯生生的细声回答：“出庭没满”。 善做安排 “ 很好！”教授说完后，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进罐子里。倒完后，再问班上的学生：“现在你们再告诉我，这个罐子是满的呢？还是没满。” “没有满。”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答说。 “好极了！”教授再一次称赞这些“孺子可教也”的学生们。称赞完了后，教授从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子里。当这些事情都做完之后，教授正色问他班上的学生：“我们从上面这些事情中得到什么重要的启示？” 善做安排 班上一阵沉默，然后一位自以为聪明的学生回答说：“无