二年级音乐上册第7课《跳竹竿》教案湘艺版完美版.pdf

跳竹竿 一、教学目标： 1、学唱《跳竹竿》 ，能自信、自然地歌唱，能用打击乐器为歌曲伴奏，表现歌曲轻快、欢悦 的情绪。 2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和在群体中的协调 能力。 3、通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗 产生浓厚的兴趣。 二、教学过程： （一）、导入及熟悉歌曲 师：大家好！欢迎来到今天的音乐殿堂，希望我们合作愉快！共度美好音乐时光。 师：瞧，老师手中拿的是什么？ 生：跳绳、皮筋。 师：你们会跳吗？（会） 老师请两位同学上来跳绳，五位同学跳皮筋。 师：今天请你们跳绳、跳皮筋，要求你们必须边听音乐边跳绳，最好用不同的跳法（学生跟 着音乐跳绳、跳皮筋） 师：其他同学观察一下哪位同学跳得最好（电子琴伴奏） 哪位同学跳得最好啊？生：…… 师：他们为什么跳得这么好？ 生：跟着音乐的节奏。 师：很好，心中有音乐，才能够把绳跳好。请在座的同学们全体起立，一起体验一下跟随 音乐节奏跳绳、跳皮筋的感觉。 （师奏生演） 师：看着同学们跳得这么开心，老师也想跳了，不过要八位同学配合老师 师：我们先把绳子放在地上敲击一个八拍，然后绳子一开一合，清楚了吗？ 生：清楚了。 （进行试练，在老师的引导下然后加进音乐。 请八位学生用跳绳代替竹竿进行师生表演， 老 师模仿跳竹竿不同跳法，从中自然地让学生了解有几个乐句。 ） 师：谁来说一说老师跳得怎么样？ 生：老师跳得很好。 师：老师只成功了一半，有一半的成果是这八位同学的，我们一起掌声送给他们。 师：今天我们要学习的是《跳竹竿》 （出示课题）也叫“打柴舞”、也叫“竹竿舞”。学习 竹竿舞，首先要学习敲击方式，刚才这八位同学已经学会了，我们请这八位同学当小老师， 好不好？生：好。 师：两边分别上四位同学， 看哪位同学的姿势最漂亮 （跟着音乐的节奏每位同学轮流都来试 一试敲竹竿的动作） 师：谁的姿势最优美啊？生：…… 师：其他同学要比他做的更漂亮才行。分组准备。 （学生学敲竹竿） 师：同学们都学会敲击了吗？生：会。 师：刚才伴随我们敲击竹竿的音乐美不美啊？生：美。 （二）、学唱歌曲 师：这段音乐的歌更美，现在我们来学唱这首歌曲。先听老师范唱一遍。 （教师自弹电子琴 范唱歌曲） 1 师：这首歌曲美不美啊？生：美。 师：你们想唱吗？生：想。 师：先用 “la ”来唱一次，再用 “l u ”来唱一次。 （带着学生进行模唱） 师：同学们看一下歌词有几句？（出示歌谱） 生：四句。 师：太容易了啊。老师唱一句，你们学唱一句。 （分句教唱，教师进行带有情绪的范唱，提 示情绪高兴地唱。 ） 师：老师已经从相当一部分人的眼睛中看出了喜悦的心情。 师：同学们看第一句的歌谱跟第二句的歌谱有个什么特点呢？ 生：小附点。 师：这是黎族人民的传统节日，我们要把欢乐的歌声唱得怎么样呢？ 生：高兴地。 师：要热闹的。 （老师进行有情绪范唱） 唱轻声一点， 我们高兴的心情不是单表现在外表， 要从内心发出来。 我们再来唱一次。 （学生齐唱） （三）、打击乐器为歌曲伴奏 师：现在我觉得一台电子琴伴奏太单调了，我们能不能想想用别的乐器来为乐曲伴奏呢？ 生：敲竹子。 师：这位同学你准备怎么敲击这个竹子？同学们仔细听一听，看一看。 这位同学敲得美不美啊？ 生：美。 师：同时我们要注意“强弱”的特点。 （学生敲击竹子，非常有创造力，两位同学并合作敲 击） 师：地上有一排椰壳，你准备怎么敲？（学生示范敲击椰壳） （并叫多位同学进行不同形式的敲击椰壳，发挥自己的创造力与想象力。 ） 师：他们用了不同的方式去敲，还有些椰壳，再请些同学来表演，想好自己的敲击方式，一 起表演。 （让学