新课标人教版小学四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 新课标人教版小学四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 【设计理念】?语文教学的目的在于使学生“学会读书、自能读书”。本节课，针对略读课文的特点，以探究“雅鲁藏布大峡谷为何能堪称世界第一”为主思路，为学生搭建自主阅读、交流的平台；尊重学生的独特体验，鼓励学生在自主质疑、互相交流中构建对文本的自我认知；重视文本的人文内涵，引领学生正确的价值取向——骄傲自豪之下的环保意识。?【教材分析】?《雅鲁藏布大峡谷》一课用列举数字和比较等方法说明雅鲁藏布大峡谷的长、深、大，是当之无愧的世界之最；用优美的语言文字描绘出气象万千、丰富多彩的世界第一的奇异景观；用科学的事实说明那里生物的多样性，具有特殊的研究价值。全文虽属说明文，但通篇洋溢着对对祖国雅鲁藏布大峡谷强烈的热爱、骄傲、自豪之情。?【学情分析】?学生从《观潮》等学习中，感受到了祖国的腾飞、山河的壮丽及富饶，为学习本文奠定了深厚的情感基础。而地理方面知识的欠缺及文本中的名词术语，给学生理解带来困难，应恰当地补充课外资料。?在教学方式上，鼓励学生自主阅读质疑，主动探究，并愿意和同学交流感受。引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？重点理解感悟第三自然段，从山和水的变化感受形态之多样，景观之奇异，利用媒体欣赏图片，引导学生想象大峡谷是怎样一幅神来之笔。?【教学目标】?1．认读7个字。?2．朗读课文。了解雅鲁藏布大峡谷的奇异，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲的感情。?3．感受到善于提出问题、思考问题，寻求方法进行验证的科学态度，以及尊重事实的科学精神。?【教学重点】?了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观，感悟大自然的壮美神奇。?【教学难点】?学生能够自主解读文本之后，提出问题，融于课堂活动之中?【教学准备】?1．资源收集?课前收集与雅鲁藏布大峡谷有关的图片，相关文字知识，垂直自然带分布图。?2．课件制作?课件用演示文稿的方式呈现。分五部分：?（1）出示重点词语(配相关图片)?（2）了解雅鲁藏布大峡谷概况（填空题）?（3）出示世界著名峡谷对比表?（4）出示描写雅鲁藏布大峡谷相关景色的图片及语句?（5）出示垂直自然带图?3．活动准备?制作多媒体教学课件；学生课下收集与课堂相关的资料?【教学过程】?一、谈话引入，揭示课题。?导语：在我国的青藏高原上不仅有地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰，在它的脚下还有地球上最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课就让我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，去揭开它神秘的面纱！?二、认读字词，整体感知。?1．自由读课文，借助工具书，努力把课文读正确。?2．认读字词。?（1）珠穆朗玛峰（课件出示图片及数字）?（2）雅鲁藏布江秘鲁（注意多音字，再组词）?（3）马蹄形（想象，用手比一比样子，出示图片。）?（4）涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水（对比读，谈感受）?（5）咫尺为邻（问：这个词是什么意思？课文中说谁与谁咫尺为邻？出示句子填空，从这句话中你读懂了什么？）?高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了（堪称世界第一的壮丽）景观。”?3．分自然段读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？?三、理解课文内容，体会思想感情。?1．创设情境，自学准备。?师：这样壮丽的景观，我们怎样向世界来介绍呢？今天，我们召开一个新闻发布会。作为旅游者、记者，你最想了解什么？作为新闻发言人，你想介绍些什么？请你根据课文内容，设计问题，组织发言。?2．组织新闻发布会（随学生的答疑与介绍，相机学习第2、3、4自然段）?*第2自然段：（当学生以记者身份问到大峡谷的长、深各是多少时，出示填空题）?雅鲁藏布大峡谷长（），平均深度是（），最深处达（）。?（1）填空，从这些数字中，你感受到了什么？?（2）对比，体会：看到这组数据你想说些什么？?世界著名峡谷对比表（略）?（3）指导朗读：?雅鲁藏布大峡谷……是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的……曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。?①“不容置疑”是什么意思？课文中说什么不容置疑？?②什么是“一争高下”？文中说谁与谁不能“一争高下”？从中你感受到了什么？?③带着感受朗读。?（4）师生小结：此时，你最想对全世界说什么？（表达骄傲自豪之情）?*第3自然段（当学生以记者身份问到大峡谷的景色时，出示相关语句）?……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，……从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，……从遍布热带雨林……皑皑雪山，……神来之笔。?（1