新课标人教版小学四年级语文上册《猫》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 新课标人教版小学四年级语文上册《猫》教学设计 【教学目标】?1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写?“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折折花落”等词语。?2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。?3．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并达达出自己对猫的喜爱之情的。?4．激发学生观察小动物的兴趣和热爱生活的情趣，?【教学重点】?有感情地朗读课文，了解作者是怎样把猫的特点写具体的。?【教学难点】?在阅读中体会猫的性格古怪。?【教学时数】?2课时?【教学过程】?第一课时?【第一课时教学目标】?1．初读课文，学习生字新词。?2．读通课文，理清课文层次。?3．通过摘句归纳法，概括各段段意。?【第一课时重点】?通过摘句归纳法，概括每段段意。?【第一课时教学过程】?一、激情引趣，导入新课。?同学们，你们喜欢猫吗？?板书：猫?说说你印象中的猫是什么样的？?（学生发言）?从你们的发言中，我听出你们都非常喜欢这个小家伙。作家老舍和你们一样喜欢猫。他养了几只猫。那他家的猫到底有哪些与众不同之处呢？让我们一起来读读课文吧。?二、初读课文，自学生字。教师巡视，了解学生自学情况。?1．自由读课文，自学生字。?自读要求：轻声读课文，读准字音，读通句子。?遇到生词多读几遍，并联系课文想想词义。?2．同桌互读互查生字。?你指我读，再说说用什么方法记住生字的字形。?3．集体学习，反馈生字词。?刚才我了解到同学们还有一些读不好、读不懂的词语。?（1）出示词语：的确、解闷、暖和、没完没了、枝折花落、屏息凝视????????????????自由读，你发现这些带下划线的字有什么特点？想一想：另一个读音是什么？可以组什么词？?指名读，并组词。?（2）引导学生理解以下词语。?A．屏息凝视：?我们知道字音不同则字义不同，所以我们根据词义定音。?这个字读bǐng时有两个意思，一是除去、去除；二是抑止。在“屏息凝视”这个词里该选哪个呢？?“屏息凝视”这个词什么意思？?齐读。?B．尽职：“职”是职责、工作。想想“尽职”是怎样工作？?（努力做好本职工作。）?文中说谁尽职呀？（文中说猫尽职）?C．开辟：找出“开辟”在文中的句子，联系上下文想一想。?（小猫新的游戏场所在院子里，原来的游戏场所在屋子里，游戏场所开拓发展了。）?D．生气勃勃：换一个近义词，（生机勃勃）?“生气勃勃”什么意思？（充满生机与活力。）?（3）?出示词语卡片：性格、贪玩、稿纸、踩踏、梅花、青蛇、跌倒、撞车、乖巧、任凭、抓痒、淘气?小老师带读。?齐读?。?三、再读课文，理清课文叙述顺序。?1．指名分自然段读课文。?要求：读准字音，读通句子，听的同学边听边想：哪些自然段是写大猫的，哪些自然段是写满月时的小猫？?读后交流，板书：大（1～3）???小（4）?2．默读课文，边读边思考：老舍笔下的大猫有什么特点？满月时的小猫又有什么特点？?3．读后引导学生用概括句来归纳段意。?你们看，这篇课文的这两部分在写法上有一个共同的特点，谁找到了？?（这两段都是先概括后具体。）?概括句可以做段意。请你们在文中找出概括句，用“--”画下来。?找段中的概括句来归纳段意，是一种好办法。不过，有的概括句不能直接照搬，需删减或补充一下，这样段意才更加全面、准确。?学生说段意，教师板书：性格古怪??可爱淘气?4．总结：我们初读课文就发现老舍先生特别喜爱这只猫。下节课我们继续学习课文，深入体会老舍与猫的真挚情感。?四、书写要求会写的字和词语。?1．小黑板出示田字格中左右结构的字：性、格、职、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟?让学生观察左右结构的字，说说怎样写才能写漂亮？?2．重点指导：凭、贪、痒、辟?3．学生在作业本上写要求会写的字和词语。?五、板书??????（大）1～3????性格古怪?猫??????（小）4??????可爱淘气?第二课时?【第二课时教学目标】?1．通过朗读课文，了解猫的古怪性格和小猫满月时的可爱，理解“屏息凝视”“变化多端”等词语的意思。?2．体会作者是如何把猫的性格特点写具体的，感受作者对猫的喜爱之情。?3．培养学生喜爱小动物的感情，激发观察小动物的兴趣。?【第二课时重点】?了解作者是怎样写出猫性格特点的。?【第二课时难点】?在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。?【第二课时教学过程】?一、复习导入。?昨天我们认识了老舍家的猫，我们一起回忆一下，老舍笔下的猫有什么特点？?（大猫性