新苏教版精编七年级语文上册 8《十三岁的机遇》学案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 十三岁的际遇 班级 姓名 备课组长签名 自备栏【学习目标】 自备栏 1．能概括说出北大与作者间的几次际遇，理清作者思想感情变化、 发展、升华的线索。 2．能结合具体的内容分析作者对北大深厚复杂的感情，从作者的 经历中感受北大对作者的深远影响。 【课前预习】 1、字词认读 白驹过隙 （ ） 蓦然（ ） 积攒（ ） 絮语（ ） 樯橹（ ） 惆怅（ ） 徜徉（ ） 穹隆（ ） 弹指（ ） 撷取( ) 呜咽( ) 骤然 （ ） 安恬（ ） 迸溅（ ） 摒弃（ ） 犀利 ( ) 2、解释词语 白驹过隙： 茫然若失： 谈笑风生： 安恬： 絮语： 迸溅： 摒弃： 3、怎样理解课题《十三岁的际遇》 【学习过程】 一、图片导入 二、简介作者：田晓菲，五六岁时，在家长的引导下读了很多 诗和其他文学作品，是个不折不扣“小书呆子”，后来，又学 写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世 界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年，十三岁的她被北京大学 英语系破格录取，后来她又出国留学，26岁获哈佛大学比较文 学博士学位，现在哈佛大学任教。 三、检查预习 四、整体感知 1、文章用空行把全文分成三部分，请你快速浏览全文，各用一句话 概括三部分的内容。 2、注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。 五、研读文本 （一）朗读课文第一部分 用几个词语来体现作者的心路历程，概括作者7岁到16岁的四 个生活剪影，体会作者两年来的情感变化。 （二）阅读课文第二部分，思考： 1、第二部分从哪些方面去写北大的？ 2、怎么理解 “我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪” 这一雄壮誓言？ 3、 怎样理解“我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前 的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始 终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手和船 工”这个句子的含义。 （三）朗读最后一部分，思考： 1、这一部分主要表达了作者的什么感情？ 2、作者说“我是不系之舟”，这个“不系之舟”在文章里是什么意思？ 3、作者为什么说自己是一只“不系之舟”？ 六、总结课文 作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的 感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂 感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。 【当堂训练】 才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：400多万册图书！实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数字的最小的零头都不到吧！不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个女老师正说得