高年级小学生自我效能感与学习拖延的关系研究—以华康小学为例.docxVIP

目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1 文献综述 1 1.1自我效能感的综述 1 1.1.1 自我效能感的概念 1 1.1.2 自我效能感的测量 1 1.1.3 自我效能感的相关研究 1 1.2学习拖延的综述 2 1.2.1 学习拖延的概念 2 1.2.2 学习拖延的测量 2 1.2.3 学习拖延的相关研究 2 1.3自我效能感与学习拖延的相关研究 3 1.4问题的提出 3 2 研究方法及手段 4 2.1研究对象 4 2.2 研究工具 4 2.2.1自我效能感综合量表（SEIS） 4 2.2.2一般拖延量表（学生版） 4 2.3 数据处理 5 3结果与分析 5 3.1 高年级小学生自我效能感与学习拖延的现状分析 5 3.1.1 高年级小学生自我效能感的现状分析 5 3.1.2 高年级小学生学习拖延的现状分析 5 3.2 高年级小学生自我效能感与学习拖延的差异分析 6 3.2.1 不同年级高年级小学生自我效能感和学习拖延的差异分析 6 3.2.2不同性别高年级小学生自我效能感和学习拖延的差异分析 7 3.2.3不同生源地高年级小学生自我效能感和学习拖延的差异分析 8 3.2.4是否独生子女高年级小学生自我效能感和学习拖延的差异分析 9 3.2.5 是否班干部高年级小学生自我效能感和学习拖延的差异分析 10 3.3 高年级小学生自我效能感与学习拖延的相关分析 11 4讨论 11 4.1 高年级小学生自我效能感与学习拖延现状讨论 11 4.1.1 高年级小学生自我效能感的总体状况 11 4.1.2 高年级小学生学习拖延的总体状况 12 4.2 高年级小学生自我效能感与学习拖延的差异讨论 12 4.2.1 高年级小学生自我效能感与学习拖延在年级上的差异讨论 12 4.2.2高年级小学生自我效能感和学习拖延在性别上的差异讨论 13 4.2.3 高年级小学生自我效能感和学习拖延在生源地上的差异讨论 13 4.2.4 高年级小学生自我效能感和学习拖延在是否独生子女上的差异讨论 13 4.2.5 高年级小学生自我效能感和学习拖延在是否班干部上的差异讨论 14 4.3 高年级小学生自我效能感与学习拖延的相关关系讨论 14 5结论 14 6 解决对策 15 6.1 提升高年级小学生自我效能感水平 15 6.2 减少学习拖延的行为 15 7 不足与展望 16 参考文献 16 致谢 18 高年级小学生自我效能感与学习拖延的关系研究—以华康小学为例 摘要：如今对自我效能感与学习拖延关系的研究越来越多，但以小学生为研究对象的较少，因此本研究采用自我效能感综合量表、一般拖延量表（学生版）对华康小学五、六年级共380名学生进行了调查，意在了解高年级小学生自我效能感和学习拖延的现状，分析其在人口统计学变量上的差异，并深入探讨他们之间的关系。研究结果显示：（1）高年级小学生中女生的自我效能感高于男生且男生的学习拖延比女生严重；（2）班干部学生的自我效能感显著高于非班干部的学生且学习拖延程度显著低于非班干部学生；（3）高年级小学生自我效能感与学习拖延呈显著的负相关。 关键词：高年级小学生；自我效能感；学习拖延 A Study on the Relationship between Self-efficacy and Learning Delay of Senior Primary School Students-A Case Study of Huakang Primary School Abstract: These days, there have been more and more researches conducted on the purpose of understanding the relation between self-efficacy and procrastination in study. However, few of those researches would set students who are in the stage of in primary school as their objects. To better understand how self-efficacy and learning procrastination cope with each other for senior primary students, the