小学六年级(新课标人教版)小学语文词语总复习.docVIP

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小学语文词语复习   词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。能按要求给词语进生归类。 【积累词语】   词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。  【理解词语】   理解词语的方法:   ?1、弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词,其中“谛”是“仔细”的意思,整个词语的意思是“注意力仔细地听”。   ?2、有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。例:“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。   ?3、要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。如:“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思,后一个“煞”是“极”的意思。  一、辨析词义   辨析词义的方法:   ?1、要搞清词语的感情色彩。例:“团结”和“勾结”,都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面,而“勾结”用于坏的方面,指“进行不正当的活动而暗中结合”。   ?2、注意运用的对象。如:“爱戴”和“爱抚”,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。   ?3、注意范围的大小。如:“辽阔”和“广阔”,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。   ?4、注意程度的轻重。如:“喜爱”和“酷爱”,都有爱好某事某物之意,但“酷爱”比“喜爱”的程度重。   ?5、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”,“改进方法”,“改善生活”等。 二、用词造句要做到:   ?1、正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。   ?2、把意思表达完整。  三、词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。  练 习 一、填字成词  风流( )洒    气( )轩昂   神( )奕奕   满面( )光   威风( )( )  相貌( )( )  温( )尔雅   心地( )良   风度( )( ) ( )( )大方  一元( )始    万象( )新   桃( )柳( ) 芳草如( )   ( )阳似火   暑气( )人    秋高气( )   万里( )云   涸波( )渺   一望无( )   岁月( )流    尺( )寸阴   水中( )月   海底( )针   风平( )静   雷霆万( )    抛好( )( ) 高屋建( )   排山( )海   旋( )转( )  诗词歌( )    琴( )书( ) 人定( )天   风雪交( )   寒气( )人   波光( )( )  高山( )水   炉火( )青   棋逢( )( ) 虎( )龙( )  笔走( )( )  一气( )( ) 生( )妙笔   ( )( )如生 头头是( )   娓娓而( )   ( )中开河   ( )( )其谈  胡( )乱( ) 无( )之谈   海( )天( )  拾人( )( ) 老生( )( ) 高朋满( )   ( )友如云  ( )( )生辉  宾客( )( ) 一见如( )   一往( )深   相见恨( )   交( )言( )  形影不( )   难舍难( )   情同( )( ) 一望而( )   一目( )然    得( )应( ) 左右逢( )   言( )意( ) 要言不( )   开( )明义    开门见( )   胸有( )( ) 意在( )( ) 浮想( )( )  文思如( )  二、按要求写成语(至少五个)    ?1、描写人物仪表的:    ?2、反映人物优秀品质的:    ?3、反映技艺高超的:    ?4、反映朋友间情宜深厚:    ?5、反映景色优美的:  三、写近义词:   开拓( ) 气魄( ) 和蔼( ) 沉浸( ) 暴躁( ) 害羞( ) 忙碌( )   惬意( ) 闪烁( ) 推荐( ) 推辞( ) 茂密( ) 嗜好( ) 适宜( )   寻常( ) 安稳( ) 折服( ) 发掘( ) 庄重( ) 拾掇( ) 搭救( )   珍惜( ) 光阴( ) 宽大( ) 凝聚( ) 憧憬( ) 炽热( )    不屈不挠( )五颜六色( )转眼间( ) 四、写反义词:    爱好( ) 爱惜( ) 保护( ) 悲痛( ) 本质( ) 成功( ) 惩罚( )    出色( ) 纯净( ) 单调( ) 独特( ) 繁忙( ) 奉献( ) 富强( )    干燥( ) 高尚( ) 广袤( ) 害羞( ) 简陋( ) 健壮( ) 结

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