改善学生课堂表现的50个方法读后感.pdfVIP

读后感，希望对您有帮助！ 改善学生课堂表现的 50 个方法读后感 本文是关于 读后感 的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 改善学生课堂表现的 50 个方法读后感（一） 这段时间仔细阅读了 《改善学生课堂表现的 50 个方法》这本书， 感触颇深，书中的案例针针见血，直触我心深处。我们在课堂上总是 会发生很多不如意的事情： 如学生不守规矩故意扰乱课堂； 教师教得 辛苦，可学生却丝毫没有反应，无法呈现教学效果等等。是的，要改 善课堂的纪律和提高教学效果， 首先就要从教师自身做起， 如何改善 师生之间的关系，如何尊重学生，如何掌握各种与学生相处的技巧， 如何……这些都是需要教师用智慧和心血去铺筑的。这本书帮助我发 现了很多自身存在的问题，并且教给了我该如何改进的方法。 一、好的开始的一半。 安奈特：在授课之前，先要每孩子。这与 好的开始的一半 理论 是的。作者了简单的方法： 在开学前的某一天，给学生及其家长写一 封信。让孩子们的老师兴教，并很愿意留在课堂上。让家长相信你能 把的孩子照顾好，从而也更愿意你的工作。从人性的本能，地激励学 生在新的一学期中得出色。 受各的原因办法做， 那要抓住与学生见面 的次和以后的每一次机会。学会微笑，热情的和每新学生打招呼，让 学生有被需要、有价值的感觉。 二、多方合力，共建课堂 1.学生——学习主人翁 读后感，希望对您有帮助！ 安奈特说：学生的课堂才是学生成绩的关键因素，当学生的后， 的成绩与各能力才会。 的课堂，前提学生的主体意识激发，主体性 得以的。，每技巧都在体现作者以学生发展为本的理念，学生主体， 学生是学习的主人公，在《关注学生兴趣》 、《照亮学生梦想》《学生 的思维》等各章中，从环境、技巧各来凸显、 激发学生学习主题意识。 在激发学生学习的意识下，作者还：培养学生的责任意识。承担职务 可以养成任的！孩子和成人一样，在拥有某些权力和地位的时候，往 往会以身作则，漠不的会逐渐消失，学生会得意。 2. 教师——学习的精神伙伴 书的前言中写道：教师，才是每天课堂上的主导。教师课堂的主 宰，而是学生学习的体。学生信任你，需要你在需要帮助和启发时， 担任的者，学生的引领。 ，作者在技巧 49 中倾听、倾听、教师要学 会倾听 . 可是学会倾听了吗？是一名合格的倾听者吗？我认识到倾 听的性了吗？阅读学习方法， 我终于知道了好的倾听者， 是需要练习 的。更的是，我终于认识到倾听有多么如何做一名优秀的倾听者！反 思往日的：在学生面前，是在差生面前，盛气凌人，学生害怕的支支 吾吾。又如何能学生的学习状况呢？教师应该去听，与学生交谈，从 中学生的某些动向， 的课堂才能真正以学生为主体的教学思想， 才能 学生、学习，才能真正学生成绩与各各能力的！ 3.家长——学习合作伙伴 教育家苏霍姆林斯基有句名言： 教育的学校教育和学校教育的 家庭教育，都不培养人极其细微的任务。 , 的课堂在学校，但后期学 读后感，希望对您有帮助！ 习的监督、督促、鼓励等也需要家长的。家长是课堂的隐形。老师如 能调动家长的作用， 课堂教学任务和质量必将事半功倍。 但人与人之 间从陌生到熟悉再到信任需要搭建的平台， 教师，在与家长的沟通互 动中应该，让感受到的真心。比如：当您的从未谋面的学生家长在开 学前或开学初，收到您的来信。你为你们的合作搭建了的平台，与家 长了的关系。为家校，同步