小学三年级（教科版）2我想教案及作业题答案.docxVIP

2 我想 教学要求 1.会认“苞、营、帐”等7个生字，会写“悠、丫、营”等6个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美。? 3.理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。? 4.开发想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。 重点难点 1.培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。? 2.引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。? 教学课时 两课时 第一课时 教学目标： 1．会认“苞、营、帐”等7个生字，会写“悠、丫、堂”等6个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读这首诗，整体感知诗歌的音韵美。 教具准备： 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，激发兴趣? 1.春天，是个美丽的季节，草长莺飞、遍地春光；春天，是个想象的季节，神游四野，上天入地。在春天里，你会想象些什么？（学生畅谈） 2.点拨入题。高洪波是个著名作家，他以《我想》为题，写出了一个孩子春天里的美好想象。请同学们打开课本，读一读这首诗。??? 二、初读课文，了解内容。? 1.初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请同学们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，还要把声音放轻一些。读完想一想，你从诗中感受到了什么？ 2.让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通顺句子。??? 3.同桌之间互读。注意要读正确、通顺，读出感情。???? 4.根据同桌提出的优点与不足，再试着练读一下。? 5.分段指读展示。谁愿意把自己读得最好的一段展示给大家？检查学生的朗读情况，并加以指导，帮助其纠正。? 6.引导学生一节一节地体会：在美好的春天里，“我”把自己想象成什么？???? 三、识写生字。? 1.出示字卡，认读生字。（课件展示）? 2.引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。（课件展示）? 3.学生当小老师当堂交流。? 4.练习写字。?? 四、小结，齐读课文。边读边想：“我”的愿望是什么？ 五、课后反思： 诗歌教学最好的方法就是读。本课教学运用多种手段引导孩子们反复诵读，在诵读中理解内容，体味情感，品味语言。在朗读的过程中，面对优美的文字，有些孩子愿意高声诵读，通过读来表达理解；有的孩子会用诗一样的语言对文章进行再创造；有的孩子会默默凝思，在内心深处反复品味……此时，我尊重了学生个性化的选择，一方面激发了学生的表现欲，发展了学生的个性特长，使阅读成为一种享受，使课堂成为他们自我表现的舞台。另一方面，各种不同方式的朗读在课堂上出现，也使学生不仅在阅读中学到了知识，更得到了美的享受。　　在美读品味语言，体会情感的过程后，我抛出了本课的交流话题：“我”的愿望是什么？你最喜欢哪个愿望，为什么？　　孩子们由于在主动积极的思维和情感活动中，加深了对诗歌的理解和体验，都有所感悟和思考，个个都畅所欲言，回答精彩。在集体交流时都获得了思想启迪，享受到了审美的乐趣。 课堂作业新设计 1.读一读，连一连。 bāo zhàng zhēng pú 蒲 筝 帐 苞 附答案： bāo zhàng zhēng pú 蒲 筝 帐 苞 2.看拼音，写词语。 yōu rán jiǎo yā shāng liang （ ） （ ） （ ） 附答案： 悠然 脚丫 商量 3.辨字组词。 营（ ）堂（ ）辉（ ） 莹（ ）常（ ）挥（ ） 附答案： 营长 晶莹 课堂 经常 光辉 挥动 第二课时 教学目标 1．理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。?（重点） 2.开发想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。（难点） 3．背诵这首诗。? 教具准备 多媒体课件? 【教学过程】? 一、检查朗读，导入课文? 1.指名读课文纠正字音。?? 2.自由读课文，完成填空。 把小手安在（ ）上，把脚丫接在（ ）上，把眼睛装在（ ）上，把自己种在（ ）上，变（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 二、品读课文，体会情感。? 1．请你从中选出自己自喜欢的一小节，反复地读一读，把自己的感受读出来。　　2.同学们读得都很认真，那就让我们把这份认真延续到下面的学习中，请你把自己喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流各自的感受。 3.小组活动，教师巡视。 4.汇报交流。 （1）第一小节　　①读文，说一说为什么喜欢这一小节？　　②谁还有不同的感受，读出来。　　③教师范读，说一说你听出了什么？　　④自己练习朗读