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基础积累大巩固
一、划去不正确的汉字读音。
二、读拼音,写词语。
1 大青树下的小学课后作业
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
、 ( ) 、 ( ) 、 ( )的学大青树下的小学是一所( 校。
、 ( ) 、 ( ) 、 ( )的学
四、重点段落品析。
大家一起朗读课文, 那声音真好听! 这时候, 窗外十分安静, 树枝不摇了,
鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来
了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树
下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
从文中找出一对反义词。
( )——( )
、 ( )的学这段文字是说,大青树下的小学是一所(
、 ( )的学
校。
思维创新大拓展 五、你们学校是什么样的?你们都在学校干什么?
我们的学校是一所 (下课了,我们在(
我们的学校是一所 (
下课了,我们在(
) 。 上课了, 我们在教室里 (
一、 l ónɡ su ā i ji ē
二、鲜 艳 衣 服 装 扮
三、美丽 团结 欢乐 祥和
四、 1. 安静——热闹 2. 祥和 欢乐
五、祥和的学校 静静地听讲 操场上
课后作业
基础积累大巩固
一、比较下面的字,再组词。
裳( ) 扬( ) 臂( )
棠( ) 场( ) 壁( )
二、看看下面的词语有什么特点,再照样子写几个。
一群一群: 、 、
哗啦啦: 、 、
急急忙忙: 、 、
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
花儿们每天在( )学校里( )做功课,当( )一来,他们便放假
了。他们穿着各色的衣服( ) ,在( )上跳舞、狂欢。他们的家在
( ) ,在( )所住的地方,他们的妈妈在家里着急地等着他们。
四、重点段落品析。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时, 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急
忙忙吗?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来:他们也有他们的妈妈,就像我
有我自己的妈妈一样。
“雷云拍着大手”既指(表层意思) ,又指(深层意
思) 。
2.为什么说“雨一来,他们便放假了”?
3.花孩子们在天上的家是怎样的一个家?请通过想象加以描述。
思维创新大拓展
五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗?
( )的丁香花 ( )的月季花
( )的玫瑰花 ( )的牵牛花
衣裳 飞扬 胳臂
海棠 一场 墙壁
一串一串、一朵一朵、一只一只 哗哗、隆隆、嗖嗖
整整齐齐、方方正正、明明白白
地下 关了门 雨 跑出来 绿草 天上 星星
1.自然界的电闪雷鸣 对花孩子们的热情欢迎
2.有了雨的滋润,花朵才能自由自在地生长、开放。
3.是他们的乐园,那里无拘无束,充满欢乐和幸福,尤其是充满爱——神圣的
母爱。
五、示例: 紫色 白色 红色 粉色
3* 不懂就要问 课后作业
基础积累大巩固 一、我会读,我会连。
诵
二、给下面一段话加上标点符号。
孙中山想 这样糊里糊涂地背 有什么用呢 于是 他壮着胆子站起来
问 先生 您刚才让我背的这段书是什么意思 请您给我讲讲吧
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
先生讲得很详细,大家听得很认真。
后来,有个同学问孙中山: “你向先生提出问题,不怕挨打吗?”
孙中山笑了笑,说: “学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打
也值得。 ”
在语段中找出一组近义词 , 用“ ”画出来。
用“就是??也??”写一句话。
思维创新大拓展
sònɡ du àn d ā i ji è ch ǔ
诵 段 呆 戒 挨楚
, , ? , , : “ , ? ! ”
二、 1. 详细——认真
2. 为了学习知识,就是受点委屈也值得。
四、就及时查阅书籍、向同学或老师请教 , 直到弄懂为止。
4 古诗三首课后作业
思维创新大拓展
石径斜 . ( )
石径斜 . ( ) 霜 . 叶 ( )
擎 . 雨盖 ( ) 萧 . 萧 ( )
二、比一比,组词语。
径( ) 寒( ) 赠(
经( ) 赛( ) 增(
三、写出下列词语的意思。
犹. 有 ( ) 傲.霜 ( )
篱. 落 ( ) 挑 . 促织 ( )
) 盖( ) 残( )
) 糕( ) 戏( )
山行: 远上:
寒山: 石径:
荷尽: 菊残:
傲霜: 萧萧:
荷尽: 菊残:
客情: 促织:
记诵《山行》这首诗,并回答问题。
这首诗中,你最喜欢哪一句?能说说你的理由吗?
诗中首句用“寒”来修饰山,你认为改作“青”或“苍”好吗?为什么?
诗中第三句 “停车坐爱枫林晚” ,写作者被枫
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